部编版初一七年级上册第三单元复习导学案附答案解析教师版

七上第3单元复习（教师版）学生/课程初中语文-初一-语文年级初一学科语文授课教师选师无忧老师19日期2018-05-23时段14:22~14:52核心内容《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《论语》十二章等课型一对一1．掌握课文中的重点词语，积累现代文及文言文中的四字词语和成语；识记文中重点语句和重要的文学常识。教学目标2．感知文意，体会重点语句的深刻含意及作用。3．准确理解文章的主旨。4．掌握重点文言词汇的意义及用法。重、难点掌握重点字词，引导学生感受永恒的童真、童趣、友谊和爱。《论语》十二章的理解和背诵。课首沟通1.上讲回顾(错题管理)；2.作业检查；3.询问学生学习进度等。知识导图课首小测书面小测1/231.[文言文阅读整体练习;文言文阅读][难度：★★]阅读下面的文字，完成问题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）下列句中加横线的字不是通假字的一项是（）A.诲女知之乎B.学而不思则罔C.尊君在不D.学而时习之，不亦说乎（2）对下面词语解释全都正确的是（）A.陈太丘与友期行（期：日期）期日中（日中：正午时分）B.待君久不至（待：等待）则是无信（信：守信用）C.相委而去（委：委屈）相委而去（去：离开）D.下车引之（引：推）元方入门不顾（顾：回头看）（3）下面说法不正确的一项是（）A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。D.“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。【参考答案】（1）B；（2）B；（3）B【题目解析】（1）A女，通“汝”C不，通“否”D说，通“悦”（2）A期：约定C委：舍弃D引：拉，牵引（3）B（儿女：子侄辈）导学一：课内文章同步复习知识点讲解1；《从百草园到三味书屋》1.课内知识回顾（1）文本解读通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真•幼稚•欢乐的心理。全文可分为两部分：第一部分（1～8）记叙了百草园的生活；过渡段（9）从百草园变成了三味书屋，有承上启下的作用。第二部分（10～结尾）记叙三味书屋的生活，思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。（2）作者介绍鲁迅（1881年－1936年）是我国著名的文学家、思想家、革命家、教育家。周树人（字豫才，原名周樟寿，1898年改为周树人），浙江绍兴人，1881年9月25日出生于一个逐渐没落的封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。2/23短篇小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》等（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）；散文集：《朝花夕拾》（原名：《旧事重提》）。（3）重点字词窜（cuàn）窦（dòu）叵（pǒ）拗（ǎo）噫(yī)臃（yōng）厥（jué)攒（cuán）豁（huō）敛（liǎn）柚（yòu）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）轻捷（jié）油蛉（líng）斑蝥（máo）缠（chán）络珊瑚（shānhú）脑髓（suǐ）觅（mì）食竹筛（shāi）倜傥（tìtǎnɡ）秕（bǐ）谷书塾（shú)蝉蜕（tuì)渊（yuān）博宿儒（rú）盔（kuī）甲倘（tǎng）若长（cháng)妈妈锡箔（bó）人迹罕（hǎn)至人声鼎沸（dǐng）（4）重点难点突破①文章一开头介绍了什么情况？本文采用哪种方法开头？“但那时却是我的乐园”这句话有什么作用？文章一开始就扣住题意，介绍了百草园的位置、来历以及现在的归属。本文采用不同于成人看法的语式，开门见山地点明了中心。“但那时却是我的乐园”一句，是第一部分的点题之笔，以下七段，便可见到。②百草园的景物有些是详写的，为什么要详写？对百草园的景物的描写的详略是与中心意思紧密相关。例如“泥墙根一带”是详写，目的是以“点”映“面”，既然这里都有“无限趣味”，可见百草园里好玩的地方很多，突出“我对百草园的喜爱之情。”③在描写百草园景色时，作者用了哪些修辞方法？作者把百草园写得有声有色、亲切感人的原因是什么？作者用了“拟人”和“比喻”的修辞方法。作者对百草园作过细致的观察，熟悉并抓住景物的特点进行描写，在描写中又倾注了自己对百草园——这个童年的乐园的热爱之情。④“长的草里是不去的，……美女蛇就被它治死了。”这两段文字在文章中有什么作用？这两段文字是写长妈妈讲美女蛇的故事，这个故事给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，也给了“我”一些教益，使其如下文所说的“觉得做人之险”，“而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣”，即产生了惩恶的念头。⑤“一切景语皆情语。”认真研读课文前八自然段，体会作者笔下百草园里有哪些乐趣。第一，看“乐”，饱人眼福。百草园景色丰富、美丽诱人、“有无限乐趣”。色美：“碧绿”耀人眼，“紫红”撩人心。音美：鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，齐奏齐鸣。状美：黄蜂肥胖，何首乌与木莲缠络，形状各异。味美：覆盆子酸甜，令人垂涎。第二，听“乐”，饱人眼福。曲折、惊险、离奇的美女蛇故事，增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。第三，找“乐”，用心体验。雪后捕鸟，乐在其中。一系列表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程和儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。以上三个内容，表明百草园的生活美好、神奇而有趣，印证了开头的最后一句话：“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”3/23⑥与百草园比较，三味书屋的环境有什么特点？“我”在这里的生活和在百草园的生活有什么不同？本文把百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？三味书屋给予学生自由活动的天地是狭窄的，学习的内容脱离实际，没有什么意思；“我”在这里的生活不如百草园丰富多彩、有意思；反映了作者对封建教育束缚儿童身心正常发展的不满。对比的作用是反映了作者对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。⑦文章的结尾部分有什么含义？怎样和开头呼应？这样首尾照应有什么含义？文章的结尾不仅从时间上照应开头，而且表现了三味书屋教育的失败，与开头写的百草园“是我的乐园”暗中呼应，含蓄地称赞了儿童的天性，讽刺了封建教育，突出了全文的中心思想。⑧快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。例题1.[单选题][常用字的字音;常用字的字音][难度：★★]加横线字注音完全正确的一项是（）A.确凿(záo)间壁(jiān)蝉蜕(tuì)攒集(cuán)B.白颊(jiá)啄食(zhuó)宿儒(sù)潜龙勿用(qián)C.脊梁(jí)倜傥(tǎng)锡箔(bó)荆川纸(jīng)D.菜畦(qí)缘由(yuán)脑髓(suí)金叵罗(pǒ)【参考答案】B【题目解析】A.间壁jiànC.脊梁jǐD.脑髓suǐ2.[把握主旨;现代文阅读;赏析技巧;揣摩语言][难度：★★]阅读下面语段，回答后面的问题。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥土墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！（1）这一段在全文结构上起什么作用？（2）这段分别流露了作者对百草园和三味书屋什么样的感情？（3）为什么在“蟋蟀”、“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后边加上“们”？（4）三个“也许”可是用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？【参考答案】（1）承上启下，起过渡作用。（2）对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。4/23（3）加上“我的”，表示与“蟋蟀”、“覆盆子”、“木莲”的亲密关系。加上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。（4）排比。表示猜测、估计或不能肯定的语气。【题目解析】（1）本题考查对文章结构的理解。这段文字，前面写的是学前在百草园中无拘无束、自由自在的生活，后面写的是在严厉的书塾中过着兴味索然的读书生活。（2）本题考查对文章思想内容和作者观点态度的评价。（3）本题考查对文章语言的品味。（4）本题既考查了修辞方法，又考查了对作者在文中的观点、态度、思想感情的理解。我爱展示1.[单选题][同音字字形辨识][难度：★★]没有错别字的一项是（）A.班蝥消释绅士盔甲B.渊博签赏秕谷罕见C.书塾臃肿觅食恭敬D.质朴缠络绣象和蔼【参考答案】C【题目解析】A.消逝B.鉴赏D.绣像2.[揣摩语言;把握主旨;现代文阅读;赏析技巧][难度：★★]阅读下面语段，回答后面的问题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（1）选择适当的动词填在横线上。a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆（2）用原文回答：捕鸟的条件捕鸟的结果（3）捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？（4）“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？（5）冬天百草园的乐趣是什么？【参考答案】（1）adejlhg（2）捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。（3）具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。（4）是和夏季百草园相比较；（5）冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。知识点讲解2：《论语》十二章1.课内知识回顾5/23（1）文本解读《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。“五经”指儒家的五圣经，即《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。（2）字词积累人不知而不愠(yùn)不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎罔（wǎng）殆（dài）箪（dān）曲肱（gōng）博学而笃（dǔ）志2.重点难点突破（1）成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水（2）十二则中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？学习方法：①学而时习之，不亦说乎！②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔；思而不学则殆。学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。个人修养：①人不知而不愠，不亦君子乎?②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。④一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。⑤不义而富且贵，于我如浮云。⑥三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。3.字词解释学而时习之：按时温习有朋自远方来：从人不知而不愠：了解；生气，恼怒不亦君子乎：指有才德的人吾日三省吾身：日：每天；三省：多次进行自我检查。与朋友交而不信乎：诚信传不习乎：老师传授的知识三十而立：立身，这里指能有所成就四十不惑：迷惑，疑惑不逾