小学数学教师怎样制作课件(应注意的几个问题)

小学数学课件的制作应注意的几个问题实小陈永•即是小学几年级的学生，这个应该很重要，你的学生是几年级的，就应该选择不同的颜色、图案、动画等。低年级的色彩宜鲜明、活泼。动画宜儿童化、有趣味；反之，高年级的色彩宜简洁、明快。动画宜精炼。一、明确你的教学对象因为分钟一分一分地走，所以钟面上分针从1走到4，走了4分钟。√因为分钟一分一分地走，所以钟面上分针从1走到4，走了3分钟。13×14=()()121•要和你的教学设计完全合拍。比赛过程中出现了有的内容课件上有，教学设计没有；有的内容教学设计上有，课件上没有。二、根据教学内容来确定你的课件•应该准确地说是写“脚本”，再由“脚本”来确定课件的制作。特别是动画的演示。•用动画突破重难点三、写制作提纲，用动画突破重难点你会画垂线吗？•1）先画一条直线。•2）把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线你会画平行线吗？圆柱和圆锥圆锥圆柱圆锥体积的计算圆锥的认识圆柱的侧面积圆柱的表面积圆柱各部分的名称底面积一根圆木把它从中间截开，截面是什么形状呢？圆柱圆锥的形成•最好一个到两个知识点就够了。四、一个版面的内容不要多试着写出6的倒数。6116分子、分母调换位置6=6的倒数是。16求一个整数的倒数，只要把这个整数写成一分之几的分数，分子、分母交换位置就可以了。3.能被2.3.5整除的数的特征能被2整除的数的特征:能被5整除的数的特征:能被3整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8,个位上是0或5各个位上的数字的和能被3整除你能举些例子吗?能同时被2,5整除的数的特征:个位是0能同时被2,3,5整除的数的特征:个位是0,而且各个位上的数字的和能被3整除.注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来,这是大家在约分中容易忽略的.•文字背境的颜色要反差大点。不要加入过多的卡通动画，最好不要有声音（如文字出现，画面出现，有的老师喜欢加这些出场声音，分散学生注意力）五、版面要简洁1+2+3+……+8+9=45（次）10个好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握多少次手？•一个课件的内容不要多，最好根据教案要求来确定。做之前，把一节课的内容进行分解，分成若干个小节，每个小节多小时间，每一个画面要讲多少时间，一共要多少个画面。这样做起来就心里有数了。六、课件内容宜少不宜多七、注意交互性圆柱的体积是30立方厘米,与它等底等高的圆锥体积()A、10C、30B、20D、90DBAC长度单位面积单位体积（容积）单位两点之间的距离物体表面（图形）的大小物体所占空间的大小长度、面积、体积单位千米米分米厘米毫米（1000）（）（）（）平方千米公顷平方米平方分米平方厘米（）（）（）立方米立方分米（升）立方厘米（毫升）（）233•最后做全面的调试，修改、增加、删减等，定版完课件的制作。•不能出现科学性错误。八、修改、调试、定稿计算下面三角形的面积(单位:厘米)。141612•教师、学生、多媒体、教材四者之间的关系？•结合自己的教学设计，谈谈学生操作与多媒体的运用结合？•自己对回答的看法：•仁者见仁，智者见智；自圆其说答辩的两个问题：