您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 电子/通信 > 数据通信与网络 > 苏科版小学信息技术3年级0308主题活动1文字输入比赛教学设计
主题活动1文字输入比赛【教材分析】本课是在前面所学知识基础上的一个综合练习,教材先呈现英文测试文章,后呈现拼音测试文章,旨在通过评价促进学生指法的练习,提高打字的速度,发挥评价在指法输入中的作用。【学情分析】三年级的孩子在接受同伴或老师的正面评价或表扬后,会产生自豪感,增强自信心。这个年龄段的孩子开始有了强烈的自我意识,也有着较强的表现欲,但是自控力稍弱一些,尚不能有效地调节和控制自己的日常行为。【教学目标与要求】1.能够使用“金山打字通”程序进行打字测评。2.通过组内、组外多种相互结合的评价方式,激发学生学习内驱力,探索提高文字输入速度的方法。3.让学生通过文字的输入练习、竞赛,熟悉正确的文字输入方法,培养学生对文字输入的兴趣,体验文字输入的乐趣。4.在竞赛的过程中引导学生使用正确的指法进行输入练习,培养学生初步形成良好的文字输入习惯。【教学重点与难点】重点:使用“金山打字通”程序进行打字测评。难点:学生之间开展合作,探索提高文字输入速度的方法。【教学方法与手段】经过前面几课的学习,对于键盘输入的基础知识学生大部分已经掌握,在这个时候开展一场竞赛,既是对学生前段时间练习的检验,也是对学生键盘输入练习的督促。通过开展组内、组间的对抗赛,可以较好地调动学生参与的积极性,让练习取得更好的效果。【课时安排】安排1课时。【教学准备】活动自评表。【教学过程】一、激发兴趣,引入活动1.复习提问,激发兴趣。(1)提问:你觉得作为一名打字高手,应该具备哪些素质?能将你掌握的“高手秘籍”与大家分享吗?(学生自由发言)(2)激发兴趣:想不想来一场小小的比赛?与你身边的高手一较高下,看看经过这段时间学习,谁的键盘输入速度既快又准。【设计意图】大部分孩子都有“争强好胜”的心理,只是表现的情况不同,通过开展这样一次主题活动,调动起学生参与的积极性,同时检验自己的学习成果,让学生体会到学有所用、学有所得。2.揭示主题,引入活动。今天这节课,我们就来开展一次文字输入比赛。二、小组合作,开展活动1.介绍比赛所使用的软件环境。(1)启动“金山打字通”程序,进入“打字测试”界面,根据程序的提示,自由选择“英文测试”或“拼音测试”两种形式之一开展打字测试。在测试的页面底部可以看到测试的相关信息。(2)赛前热身,学生自由练习,熟悉操作的环境。2.小试牛刀,组内比赛。(1)教师提出比赛的要求:与组内同学选择同一比赛内容进行打字比赛。课件出示《初赛得分记录表》,说明表格的填写要求。初赛得分记录表姓名第一次得分第二次得分速度(字/分钟)正确率速度(字/分钟)正确率(2)小组内开展打字比赛,记录比赛信息。比一比输入相同的内容,小组内谁的速度最快、正确率最高。获胜的同学分享一下自己的文字输入技巧,集体给予表扬和鼓励。【设计意图】通过开展比赛,让学生了解到自己一段时间以来学习和训练的成果,体验收获的乐趣。3.再试牛刀,组外比赛。(1)教师提出比赛的要求:与组外同学选择同一内容开展打字比赛,课件出示《组间比赛得分记录表》,说明表格的填写要求。组间比赛得分记录表姓名第一次得分第二次得分速度(字/分钟)正确率速度(字/分钟)正确率(2)小组间开展打字比赛,并记录比赛信息,比一比输入相同的内容,小组间谁的速度最快、正确率最高。4.活动评价,比赛反思。(1)教师简要小结学生比赛情况,课件出示《活动评价表》,指导学生进行填写。活动评价表比赛结果(胜利/平局/失败)你在组内与组外比赛的结果有什么变化?你最大的收获是什么?组内第一次第二次组间第一次第二次(2)小组内交流比赛情况,完成评价表格的填写。(3)分小组汇报练习情况,分享比赛的收获。三、活动总结,评价鼓励1.教师总结本次活动学生比赛的情况。2.对比赛成绩优秀的学生给予表扬和鼓励。并提出对学生键盘输入的学习期望:只要坚持正确的训练方法,一定会实现盲打,成为键盘输入高手。【设计意图】表扬和鼓励可以有效增强学生的自信,让学生可以将打字练习继续练习下去,但同时也要提醒学生,熟练的键盘输入是需要长期正确的练习,良好的键盘输入习惯是非常重要的。【教案设计:丁兆岩(连云港师专一附小教育集团)】
本文标题:苏科版小学信息技术3年级0308主题活动1文字输入比赛教学设计
链接地址:https://www.777doc.com/doc-7392565 .html