苏科版小学六年级信息技术0604机器人行走教学设计

第4课机器人行走【教材分析】本课是机器人具体实践操作阶段的实验课，主要安排的是机器人行走的程序编写和运行，具体包括前进、转弯、后退、停止等运动，目的是让学生初步感受到机器人是可以用程序来控制的，体现学生机器人的智能性，与一般的电子玩具有所区别。本课的重点在于学生机器人具体活动的操作，通过设置“直流电机”控件的不同参数，理解机器人行走的过程。【学情分析】本课是学生尝试用程序控制学生机器人进行较为复杂的运动，因此，本课是后面章节学习的基础，具有非常重要的作用。在本课中，建议教师首先让学生回忆机器人知识，再进一步引入到怎样让学生机器人运动，指挥学生机器人完成指定的动作。也可以让学生欣赏机器人比赛的视频，再引入到本课的具体授课内容中。通过观察让学生了解，直流电机的参数设置是影响学生机器人运动的重要数值。它的参数选择直接决定了机器人是如何运动的。在本课的演示环节中，教师要细致地将全部过程呈现给学生，特别是将程序下载到学生机器人上，并调试程序的过程。如果有可能的话，可以进行小组合作，帮助学生以团队的形式进行自我探索学习。【教学目标与要求】了解学生机器人中直流电机的工作原理，能够掌握机器人前进、后退、停止的程序。掌握机器人编写程序、运行机器人、调试程序的一般步骤，并且能够下载程序并运行机器人。在此过程中，培养学生的创新精神，在团队的氛围中愉快地学习。【教学重点与难点】重点：学生机器人行走的程序。难点：“延时”控件与直流电机的配合。【教学方法与手段】实验法、任务驱动法。【课时安排】安排2课时。【教学准备】学习过程教师与学生活动设计意图一、启发与导入（观看机器人活动视频）师：在刚才的视频中，机器人做了哪些动作啊？生：前进、停止。师：今天，就让我们来学习新的一课“机器人行走”。(板书：第4课机器人行走)从巩固学习的角度出发，帮助学生回顾已有知识，从而引出既定的学习。二、新授：前进、停止（观看视频中前进部分）师：机器人要往前进，是哪些组件帮助它完成这个动作的呢？生：两个轮子。师：这两个轮子就是由两个直流电机控制的。（出示直流电机，让学生观察）过程：1.机器人前进。请做以下几步操作：（1）新建一个流程图。（2）设置：“直流电机1”“直流电机2”均为“0—正转”，速度为10。（3）思考：参数意味着什么意思？（4）加入“延时”控件。2.停止。（1）思考：为什么机器人一直在建构知识的基础上进行较为复杂的程序的编写，这里让学生初步接触机器人的平台使用。不停地往前冲？（2）设置停止的程序：“直流电机1”“直流电机2”均为“1—停止”。三、练习：机器人在行动根据演示情况，各小组实践机器人前进和停止的实验：思考：1.“延时”控件如何使用的？2.任务进行中的变化如何？3.为什么有时候机器人不是沿着直线前进的？（学生实验）（教师引导）这是一个实践环节，目的是帮助学生们能够初步熟悉平台的界面。【教案设计：王蕾（南京市琅琊路小学）】