苏科版小学四年级信息技术0420管理幻灯片教学设计

第20课管理幻灯片【教材分析】《幻灯片管理》一课在“WPS演示”教学模块中起着承上启下的作用，既是对前一阶段学习内容的总结，又是对后面知识学习的引领。学生们通过对本课的学习，建立起完整的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。“WPS演示”中制作目录页、结束页幻灯片的方法有多种，本课主要介绍利用模板进行快速制作的方法，主要目的是让学生明确——完整的演示文稿除了标题页、内容页以外，还包括目录页、结束页等内容，它们各有特点。【学情分析】学生在经过一阶段的学习后，对WPS演示文稿的制作有了较为全面的认识，在此基础上，通过学习不同视图模式下幻灯片的操作，可以拓展学生的思维，提升学生的认识，优化制作的方法，为后续学习打下良好的基础。【教学目标与要求】1.掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。2.能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。3.能根据需要制作目录页、结束页幻灯片。4.运用所学的技能，围绕创作主题，调整并制作富有个性的幻灯片。【教学重点与难点】使用模板制作幻灯片。【教学方法与手段】情境教学法：通过有目的地创设有趣的生活情境，引发学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。演示讲解法：信息技术操作性强，教师可以边演示边讲解，帮助学生快速掌握正确的操作方法。任务驱动法：将教学内容分解成一个个任务，让学生在完成任务的过程中，达成学习目标，体验成功乐趣。学法：“探究—尝试—创新”，让学生通过自主探究、小组讨论、相互合作、操作实践等多种学习方式，在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的迁移、传递、融合，完成知识的自主建构。【课时安排】安排1课时。【教学准备】教师和学生用演示文稿。【教学过程】一、创设情境，引入任务同学们，老师这儿有两个“中国传统节日”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同?观察比较：文稿一是我们上节课做的，文稿二幻灯片数目更多，增加了三张幻灯片……小结：当一个演示文稿的幻灯片比较多时，我们可以在“浏览视图”中管理它们。这就是我们今天要学习的内容。板书：幻灯片管理【设计意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过两个不同演示文稿的对比，让学生在比较中归纳出本节课的学习任务，为教学开展做好准备。二、任务驱动，自主探究(一)调整幻灯片任务1：认识“WPS演示”视图。在“WPS演示”窗口右下角有一排视图按钮，分别是“普通视图”“幻灯片浏览视图”“从当前幻灯片开始幻灯片放映”。1.操作演示，初步感知。请同学们自主操作感受每一种视图的不同。2.小组讨论，加深认识。在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，说说它们的区别。“普通视图”比较常见。“普通视图”将幻灯片、大纲和备注页视图集成到一个视图中，既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备注信息。“幻灯片浏览视图”以缩略图方式排列，可以方便作者检查各个幻灯片是否前后协调、图标的位置是否合适等问题。3.师生互动，小结反馈。编辑幻灯片与编辑“WPS文字”文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑。任务2：幻灯片操作。在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便地对幻灯片进行很多操作。1.复制幻灯片。复制幻灯片的方法与复制文件的方法相类似。请同学们看书自学，尝试操作。课件呈现操作提示：（1）打开“中国传统节日”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。（2）选定“清明节”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令，复制一张“清明节”幻灯片。（3）双击复制的“清明节”幻灯片，更换图片及图片说明文字。指名学生演示操作，师点评指导。2.删除幻灯片。思考：如果我们需要删除某一张幻灯片，该怎么操作呢？指名学生回答。师点评、小结：删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除键即可。【设计意图】采用任务驱动，自主探究的学习方法，培养学生的自学能力及学习兴趣。（二）制作目录页、结束页幻灯片任务3：制作目录页幻灯片。1.师示范讲解操作的方法。（1）单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的“目录”。（2）在弹出的“本地版式”中选择一种“目录”版式，单击插入。（3）输入目录文字，插入图片。2.尝试练习。3.展示学生作品。教师相机点评。任务4：制作结束页幻灯片。打开“中国传统节日.dps”。1.尝试操作。利用制作目录页幻灯片的方法，制作一张“谢谢大家！”的幻灯片。2.学生演示操作。3.巩固深化。为“食物的营养”演示文稿添加目录页、结束页幻灯片。4.反馈总结。（三）移动幻灯片1.看书自学。对照课本中操作提示，感知移动幻灯片的方法。2.操作体会。将“中国传统节日.dps”中四个节日幻灯片按时间顺序调整位置，体会移动片的方法与技巧。3.交流反馈。【设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、师生互动等环节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好的自学习惯。三、自主练习，实践内化在“实践园”中，选择你喜欢的方法制作不同风格的目录页、结束页幻灯片。【设计意图】通过练习，检验学生操作技能，强化学生认知。四、成果展示，概括总结今天这节课我学会了……【教案设计：仇大成（盐城市滨海县教师发展中心）】