2020年中考语文一轮复习第二部分专题5统编教材名著精读14简爱

统编教材名著精读十四、《简•爱》九年级下册【考情分析】2017年考查【名著导读】教材链接：统编教材九年级下册第六单元名著导读读书方法：外国小说的阅读①关注小说的基本元素：故事情节、人物形象、主题表现等。②了解小说的创作背景：小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。③理解小说的文化内涵：每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤。④关注小说的叙事视角：根据创作的需要或审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也不同。⑤体会小说的语言特点：外国小说，尤其是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。针对训练1．(2019·黄石)阅读下面名著的选段，完成下列问题。我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我(像他常叫我的那样)就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。(2)上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。【答案】运用了第一人称。表达效果：①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。(1)上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？【答案】《简·爱》夏洛蒂·勃朗特(3)这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。【答案】示例：①小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己”的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。2．(2018·湖州)名著阅读。【甲】“简·爱！——简·爱！”他只知这么叫唤着。“我亲爱的主人，”我回答说，“我是简·爱，我终于找到你了——我回到你身边来了。”“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”“你已摸到了我，先生——你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？”“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦，是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”(选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译)【乙】“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。“罗切斯特，我是简·爱，我回来了！”“我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我的身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？”“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”(选自《简·爱》，吉林文史出版社，李励译写)(1)简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面事件不发生在这一期间的一项是【】A．被舅妈关进红房子B．三天流浪和挨饿C．获得叔叔的遗产D．拒绝圣约翰的求婚A【解析】A．被舅妈关进红房子是简爱在年幼时的经历。(2)【甲】文选自全译本，【乙】文选自缩写本。请对比分析两段文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左右。【答案】示例：全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多。比如【甲】中罗切斯特的两段话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日子里，罗切斯待无所事事，万念俱灰。此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”“我活生生的宝贝”等语句，也满含爱人之间的温度与热度，具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满，《简·爱》的文学价值也会大受影响。3．(2016·福州)阅读名著语段，回答问题。“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的……(节选自《简·爱》)这是罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是________，选段中“不可逾越的障碍”指的是__________________。梅森罗切斯特已有妻子4．(2016·齐齐哈尔)走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。(1)《简·爱》的作者是英国的__________________，在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对____________的爱。夏洛蒂·勃朗特罗切斯特(2)从整部作品看，简·爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简·爱怎样的性格品质？【答案】挫折和磨难：①简·爱自幼父母双亡；②寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待；③被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚；④在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，婚事受阻后离开自己所爱的人远走他乡。性格品质：勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。5．(2016·临沂)阅读下面的语段，回答问题。“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”以上这段话出自________，作者是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特，从选文中能看出主人公________________________________的性格特点。《简·爱》追求精神平等与真爱、坚强独立6．(2016·成都)阅读下面的文字，回答问题。我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心．．，随后躺了下来，并不觉得害怕，却受到了启发——急切地盼望着白昼的来临。白昼来临，拂晓时我便起身了……以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。【答案】“我”下的“决心”具体指：简·爱离开圣·约翰去找罗切斯特。