2020年中考语文一轮复习专题二古诗词曲篇目及备战演练第27首行路难其一统编教材九上第13课

古诗词曲篇目及备战演练第27首行路难(其一)(统编教材九上第13课)考情检索：2011年、2018年教师用书链接1.阅读这首诗，概括诗人情感起伏变化的过程。【答案】诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情；黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意；希望垂钓渭水，“乘舟梦日”，又对政治前途抱有幻想；接着诗人用四字短句反复咏叹“行路难”，又表现出徘徊和沉低的心境；最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。诗中，诗人的情感经历了四次复杂的变化，生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等情绪，具有很强的艺术感染力。2.这首诗塑造出一位怎样的诗人形象？【答案】诗人停杯拔剑却又四顾茫然，欲过河山却又踟蹰不前，羡慕古人却又不可追攀，咏叹“行路难”却又迷失方向，誓将乘风破浪却又难以实现。一个内心的孤独苦闷，情感的动荡不安，言辞的慷慨激昂的形象跃然纸上。这其中，有理想的破灭，有梦想的启航，有永不言败的豪情，有舍我其谁的疏狂，诗歌为我们塑造了一个狂傲不羁的诗人形象。译文①酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。②(我)放下酒杯和筷子，(面对美酒佳肴)却吃不下去，拔剑起舞，环顾四周，心里却若有所失。③想渡过黄河，坚冰却堵塞大川，想登上太行山，大雪却遍布高山。④想(像姜尚那样)闲暇时在碧溪边上垂钓，忽然又想(像伊尹那样)在梦中乘船从太阳边上经过。⑤行路难啊，行路难啊，岔路多啊，如今身处何方？⑥(坚信)乘风破浪的时机终将到来，(到那时)将扬起高高的帆远渡茫茫大海。主旨既抒写了诗人出任无路，被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其乐观自信的人生态度和执着追求的坚定信念。《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？【答案】浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“值万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。1．(2018·河南)请任选一个角度赏析诗中的画线句。行路难！行路难！多歧路，今安在？【答案】示例一：用感叹句、问句，表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例二：用感叹号、问号，表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例三：用反复和设问的修辞方法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。2.(2018·河南)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？【答案】示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。3.(2011·河南)“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？【答案】对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。4.(2011·河南)分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。【答案】“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。5.(2019·通辽)对这首诗理解不恰当的一项是【】A．开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。B．“欲渡”两句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。D．末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的乐观与自信。C【解析】C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句运用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业。诗人借此表明自己对从政仍有所期待。而不是表现“诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往”。故答案为C。6．(2018·广州)诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。【答案】像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起，又像伊尹做梦，乘船经过日边。诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。