部编版四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗第1课时教学设计

我们当地的风俗课题：1.我们当地的风俗教学总目标：1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养观察能力、表达能力。3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。课时安排：2执教时间：第一课时一、教学目标：1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。二、教学重点与难点：重点：了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。难点：通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。三、课前准备：1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。教学环节及对应目标教师活动学生活动设计意图评价关注点一、实物导入，揭示课题。1、过渡语师：同学们，每个地方都有独特的风俗，这些风俗与我们的生活密切相关。风俗产生于生活的方方面面。比如说，关于婴儿、成长也有许多有趣的风俗。2、实物展示老师手上这支笔叫胎毛笔。胎毛笔是婴儿出生后第一次理下的头发做成的毛笔，是小宝宝离娘胎出生后唯一可留作纪念的，它具有人生仅有一次的自然毛发，弥足珍贵。胎毛笔历史悠久，自唐代以来就有制作胎毛笔的习俗，唐朝诗人齐己《送胎发笔寄仁公诗》中有内为胎发外秋毫，绿衣新裁管束牢的诗句，便是极好的明证。观赏胎毛笔通过实物展示，激发学习兴趣。你还知道哪些与成长有关的风俗？3、板书：风俗就在我们身边学生交流二、深入学习，感受传统。对应目标11、视频播放师：与出生相关的不仅有成长的风俗，还有古人为出生年编写的十二生肖呢。一起欣赏视频《十二生肖的起源》。2、生肖故事分享会：师：你最喜欢哪个生肖？还知道哪些与生肖有关的故事、传说？请在课本第3页写一写，并与小组成员分享。3、拓展阅读：中华民族素有尊老爱幼的传统美德，我们的风俗也十分重视尊敬老人。看看各地的人们是怎么做的。观看视频完成课堂练习组内交流电子书包自读拓展材料《我国各民族的敬老习俗》以视频的形式了解十二生肖源远流长的历史，对生肖文化产生浓郁的兴趣。拓展材料的阅读展示了敬老在中国各民族间的普遍性和重要性，学生在阅读中感受习俗蕴含的美德。三、提高认识，激发情感。对应目标2、3刚才我们了解的习俗啊，与年龄有关，各民族间的习俗丰富多彩，各不相同。那么中华上下五千年，有没有大家都觉得优秀的风俗，而被大多数民族认可并继承下来的呢？当然有，那就是我们全国人民都要过的传统佳节。1、你知道哪些大多数民族都要过的传统节日吗？板书：奇妙的节日风俗2、以端午节为例，除了吃粽子，端午节作为传统的民族节日，还有那些活动和习俗呢？师：（展示艾叶、菖蒲；播放赛龙舟录像）这些风俗表示什么含义呢？（交流）师：那么为什么端午节我们要吃粽子、赛龙舟呢？（讨论）师：（出示媒体：端午节与屈原）说说学生根据课前调查进行发言根据书本、相关资料，小组合作学习端午节的活动将风俗在各民族间的个性与共性相联系，体会节日风俗被发扬光大的原因，发掘风俗对人们的积极意义。你们了解了什么？师：屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却永远地留在我们的心中。因此，我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂。（板书：祭忠魂）3、端午节的传承告诉我们，节日风俗表达了中华民族的优秀美德，值得被人们继续、发扬。4、师：受到中国端午节文化的影响，一些邻近国家的人民也过起了端午节。（出示相关图片）看了以后，你有什么想说的？（学生交流）和习俗。小组交流汇报。拓展性的话题讨论中，学生体会到优秀习俗具有文化交流的重要作用。四、总结中华是一个多民族国家，我们的风俗随处可见，丰富多彩，民族节日有着悠久的历史和丰富的内涵，就让我们从现在开始欣赏和享受身边的风俗文化。板书设计：风俗就在我身边奇妙的节日风俗作业设计：以小队为单位，表演一个身边的风俗小品。