人教版新课程标准六年级语文下册教案8各具特色的民居

教学要求1.引导学生了解不同地区、不同民族有着自己独具特色的民居,体会作者是怎样写民族特点的,感受民族文化的独特魅力,增强民族自豪感。2.分析作者的写作技巧,学习作者的抒情方法。3.有感情地朗读课文,感受独具特色的居民。重点难点1.了解不同地区、不同民族有着自己独具特色的民居。2.分析文章的结构特点,理解重点词句,提高欣赏诗歌的水平。3.感受民族文化的独特魅力,激发并增强民族自豪感。教学课时两课时18各具特色的民居客家民居�在闽西南和粤(yuè)东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,2[①“点缀”一词说明了什么?]这就是被誉为“世界民居奇葩(pā)”的客家民居。[②这一自然段在全文中有什么作用?]段导读:本段主要写客家民居被誉为“世界民居奇葩”。�客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻(pì)、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在土中掺(chān)石灰,以竹片、木条作筋骨,夯(hānɡ)筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。3它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。[③这几句用了哪些说明方法来介绍营垒式土楼?]大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙,显示了传统建筑文化的魅力。4[④这句话写了哪些方面的内容?]段导读:本段详细介绍了客家民居突出的特点:营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。1知识点讲解☜2①“点缀”一词用得很巧妙,说明客家居住地是在人烟稀少的边远山区,为下文介绍营垒式住宅埋下了伏笔。②概括说明了客家民居在世界建筑史上的地位。3③这几句话作者用列数字、打比方等方法,具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。4④这句话写了营垒式住宅历史悠久、结构坚固,显示了我国古代劳动人民的聪明智慧。�客家先民崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦(ɡuà)布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。5[⑤客家民居的圆形围屋按照八卦布局排列,体现了什么思想?]段导读:本段写圆形围屋按八卦布局排列及它的象征意义。6�客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出明显的文化特征。比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后孙某读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵贱,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。各层房屋的用途惊人地统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮(zhù)仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。段导读:本段写圆形围屋的内部构造特点及体现出的民俗文化特征。傣家竹楼7�踏上傣家人居住的土地,你就走进了绿色的世界。远远望去,到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。竹林深处不时传来鸡犬之声,那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。[⑥这里的景物描写有什么作用?]段导读:本段写傣家竹楼藏在竹林中。�竹楼是傣族传统的建筑形式。傣族人居住区地处亚热带,气温高,据说竹楼有利于防酷热和湿气,因此,傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。8[⑦傣家人为什么“多起竹楼,傍水而居”?]段导读:本段写傣家竹楼还有傍水而居的特点。�傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成。村边有防护林带。每家竹楼四周,都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树,可谓“树满寨,花满园”。[⑧傣族居住环境的优美表现在哪里?]竹楼下有较大的空地作院子。每幢竹楼呈正方形,分上下两层,楼上住人,楼下关牲口、堆柴禾。竹楼由20至24根柱子支撑。9[⑨这句话用了什么说明方法?5⑤八卦是我国古代富有象征意义的符号,是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋按八卦布局排列,体现客家人的祖先崇尚圆形,期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。6·客家土楼·7⑥说明了傣家人居住的环境十分优美,到处是绿色,充满了生机。8⑦竹楼是傣族传统的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带,气温高,雨水多,空气湿度大,竹楼有利于防酷热和湿气。所以,傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居,一直保持至今。“多起竹楼,傍水而居”可以理解成因为傍水而居,所以以住竹楼为主。9⑧傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”,傣家人还喜欢在竹楼周围,家家户户的竹篱内栽种花木果树,使村寨更充满诗情画意,真正可以说是“树满寨,花满园”。⑨这句话用了列数字的方法,让我们感受到傣家竹楼结构简单。用意何在?]屋内横梁穿柱,有的横梁上雕刻着花纹。离地七八尺处铺楼板或竹篾(miè),将楼房隔为两层。以前屋顶是用茅(máo)草编织的草排或木片覆盖,近年来大都改用瓦顶。段导读:本段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。�如果你到傣家做客,走进竹篱,登上梯子,便来到屋外的走廊。进门,是一间宽大的堂屋,中间铺着一大块竹席,这是全家人活动的中心,也是招待客人的地方。10两侧是用木板或竹篾隔成的卧室,外人是不能入内的。傣家竹楼建筑结构一般比较简单,但十分宽敞,别致美观。[⑩“别致”改为“精致”好吗?]室内通风也很好,坐在室内,只觉清风徐来,花果飘香。段导读:本段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。�建造竹楼,是傣家生活中的一件大事。按照传统习俗,先要选好地方,打好地基,再立柱架梁。一幢竹楼最主要的是中柱。11中柱一般是8根。选择中柱是件严肃而隆重的事情。中柱从山上运进村寨时,大家都前去迎接,并泼水祝福。[介绍运中柱的习俗是为了什么?]傣族还有个风俗:一家盖房,全村帮忙。12[“全村帮忙”说明了什么?]新楼落成时,还要举行“架竹楼”仪式。这时候,全寨子的人蜂拥而至,喜气洋洋,像过节一般热闹。同时还要请“赞哈”唱“贺新房”的曲子,据说这样才能吉祥、平安,家道兴旺。段导读:本段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。1.有感情地朗读课文,了解客家民居的特点。2.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。3.感受民族文化的独特魅力,激发并增强民族自豪感。关于各地民居的课件,课文配乐朗诵的录音。10⑩改了不好。“别致”是与众不同、新奇的意思,和“结构”一词搭配合理。“精致”是精巧细致、细密的意思,主要用在物品的做工上。11这几句话写一幢竹楼要8根中柱支撑及中柱进村时的习俗,可见中柱多么重要。12体现了傣族人民的团结友好、乐于助人的民族心理和文化传统,这也是傣族人盖房的一大特点。一激发兴趣,导入新课1.我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。看图片,猜猜这是哪个地方的民居。(播放课件:如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等。)这些五花八门的房子,真有点儿令人眼花缭乱了。这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼,去参观领略一番。2.介绍民居:民居是建筑中最早出现的类型,是我国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼。作为住房的民居在人们日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手,在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员辽阔,各地区的自然地理条件不同,五十六个民族风格与传统各异,生产和生活各具特色,建筑材料千差万别,民居建筑更是多姿多彩,富有创造性。二教学设计学习《客家民居》。1.播放《客家民居》配乐朗诵的录音。学生小声跟读,要读准字音,读顺课文。2.初读课文,了解客家民居的特点并填完表格。位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中。作用防备盗匪骚扰和当地人的排挤。材料在土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨。结构大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。文化特征吉祥、幸福、安宁,和睦相处、勤俭持家、平等互助。3.深读探究,感知表达特点。(1)自由读《客家民居》部分,这部分内容是围绕哪段话来写的?学生甲:围绕第1自然段来写的,点明它是“世界民居奇葩”。板书:客家民居——民居奇葩(2)读第2自然段,客家民居“奇”在何处?学生甲:用料奇特,在土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨。学生乙:造型奇特,大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。学生丙:异常坚固,大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。(3)作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明,有什么好处?学生甲:列数字,通过“厚1米、高15米以上”“三至六层”“一百至二百多间房屋”“两三百年甚至五六百年”这些具体数字,使人准确地了解客家民居的基本特点。学生乙:打比方,房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造型。学生丙:举例子,比如“许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:‘承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕’,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”,使文章真实可信。(4)客家民居中,体现了哪些中华传统文化?学生甲:客家民居中,体现了勤俭持家、和睦相处、平等互助等中华传统文化。4.老师小结:圆形土楼真不愧是客家民居的典范,它像地下冒出来的“蘑菇”,又如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢弘令人为之肃然起敬。客家人团结友爱、和睦共居的大家族的独特生活方式,淳朴敦厚、和善好客、勤奋耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。教学中教师可以首先让学生们自学课文,讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点,并让他们说说学到了哪些说明方法。然后教师和学生们可以围绕这几个话题展开层层讨论,让课堂气氛活跃起来,学生们自然会个个兴高采烈,兴致盎然的。在学生们说怎么写出我们民居的特点的时候,可以让他们畅所欲言。教师在给学生们带来学习语文的兴趣的同时,也会让学生们学有所得。1.有感情地朗读课文,了解傣家竹楼的特点。2.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法,学习列数字、引资料的说明方法。3.感受民族文化的独特魅力,激发并增强民族自豪感。关于傣家竹楼的课件,课文配乐朗诵的录音。一创设情境,导入新课看看这些图片,猜猜这是哪个地方的民居。(播放课件:傣家竹楼)这节课我们就走进傣家竹楼去参观领略一番。傣家竹楼以其独特的建筑形式和优美的风景,成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游,你如何向游客介绍?二教学设计1.播放《傣家竹楼》配乐朗诵的录音。(学生小声跟读,要读准字音,读顺课文。)2.初读课文,了解傣家竹楼的特点并填完表格。成因傣族人居住区地处亚热带,气温高,竹楼有利于防酷热和湿气,所以,至今傣族人保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。作用竹楼有利于防酷热和湿气。材料竹子为主要材料;茅草编织的草排或木片作屋顶,近年来改为瓦顶。结构竹楼呈正方形,分上下两层,楼上住人,楼下关牲口,堆柴禾。竹楼由20至24根柱子支撑。屋内横梁穿柱,有的横梁上雕刻着花纹。文化特征美观、吉祥、平安,家道兴旺,平等互助。3.深读探究,感知表达特点。(1)初读课文,傣家竹楼给你的是什么感受?学生甲:傣家竹楼是绿色之家。板书:傣家竹楼——绿色之家(2)读课文,为什么称傣家竹楼是绿色之家?学生甲:傣家村寨由一幢幢别致的竹楼组成,村边有防护林带,每家竹楼四周,都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树,可谓“树满寨,花满园”,是绿色家园。(3)作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明,有什么好处?学生甲:列数字,通过“村寨多则二三百户,少则一二十家”“竹楼由20至24根柱子支撑”等,这些具体的数字,使人准确地了解傣家村寨的基本特点。学生乙:引用资料,“按照传统习俗,先要选好地方,打好地基……”使文章充实具体。(4)傣家竹楼中,体现了哪些中华传统文化?学生甲:傣家竹楼中,体现了美观、吉祥、平安,家道兴旺,平等互助等中华传统文化。4.老师小结:古人说:“宁可食无肉,不可居无竹。”从这个意义上说,生活在云南西双版纳地区的傣族人民算得上是最幸福的人,因为他们常年居住在“竹”楼里,且幢幢造型独特。具有鲜明的民族地理特征的傣家竹楼,飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里,