2019年春季期七年级道德与法治调研题三

教学调研单元测试与评估道德与法治七年级（下册）单元测试卷（三）测试内容：第三单元测试时间：60分钟测试满分：60分一.选择题（每小题2分，共34分）①②③④题号1234567891011121314151617答案1.一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。集体的联结度跟以下因素无密切关系的是A．成员间相互关联的程度B．集体对成员的重要性C．成员间的默契程度D．成员的数量2.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括①得到班主任的认可②得到尊重和理解③体验到挫败感④获得安全感和归属感A.①②B.①③C.②④D.③④3.集体荣誉感一种热爱集体、关心集体，自觉地为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是①小明所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃②小刚因为迟到给班级扣了分，小刚觉得关系不大③红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到很自豪④在年级对抗赛半决赛中，主力玲玲因队友不小心撞了一下，赌气出场A．①③B．②④C．②③D．①④4.我们要减少如图漫画中这种现象的发生，是因为①同学间要散发光和热，彼此传递关爱和温暖②每个人都喜欢孤独和寂寞③希望自己被他人接受、认同，有价值感④拒绝从集体中得到温暖，获得安全感A.①②B.①③C.②④D.③④5.小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们①集体的温暖能促进我们健康快乐成长②要通过自己的努力解决集体遇到的困难③集体的帮助能给我们战胜困难的力量④集体能帮我们解决学习生活中一切问题A．①②B．①③C．②③D．③④6.小华原本是个自卑内向、不善交际的女孩，自从担任劳动委员以来，她每天尽职尽责地管理班级卫生，主动与卫生组长沟通、合作，做好每个同学的值日安排。渐渐地，小华变得乐观开朗，与同学们相处融洽。小华的变化说明①在认真做事的过程中能够体现自己的价值，体验责任感②当上班干就能成为有担当的人③集体生活能够让我们改掉所有缺点④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力A．①②B．①④C．②③D．②④7.某校七年级（2）班是一个先进的集体，在本学期的拔河比赛中，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量，靠的是团结一致和紧密配合；步调整齐如一的啦啦队为同学们呐喊助威，靠的是所有队员无数次的训练和配合。最后终于取得了拔河比赛第一名。所有这一切都告诉我们①集体是有共同目标、分工明确的整体②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作③无数个体力量相加就是集体的力量④此活动让我们个人的个性得到充分发挥A.①②B．③④C.①④D.②③8.“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就是以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们①集体的建设需要每个人的智慧和力量②集体的发展为个人的进步提供条件③集体的力量源于成员的团结协作④集体培养我们负责任的态度和能力。A．①②B．③④C．①③D．②④9.有位家长这样说：择校，与我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。对此，下列理解正确的是①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力②优秀的集体可以培养人际交往的基本态度和能力③一个优秀的集体可以磨灭成员的个性，使集体向同一发展④个体一定能增强集体的凝聚力A．①②B．②③C．①③D．③④10.个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。对这句话理解正确的是A.集体为学生个性的发展提供了条件和可能B.集体生活不利于学生个性发展C.个性的形成和发展与周围的环境无关D.在集体中学习他人优点会改变我们的个性11.上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服，但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼着双休日可以不穿校服。这表明A．学生在任何情况下都必须听老师的B．集体规则要服从个人意愿C．集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突D．集体中每个人都有自己的意愿12.刘健明同学中午迟到，被学生会记名，他为了不让班级被扣量化分，就谎报了其他班级同学的姓名。刘健明同学的行为①是小团体主义的表现②是集体主义的表现③其实质是将局部利益凌驾于集体利益之上④是维护集体利益的表现A.①②B.②③C.①③D.②④13.当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做法是①只需考虑自己的兴趣爱好②只需考虑任务的紧迫程度③个体利益、局部利益服从整体利益④考虑责任和角色的重要性A．①②B．②④C．①③D．③④14.弱肉强食、丛林法则不是人类共存之道。赢者通吃、零和博弈不是人类发展之路。和平而不是战争，合作而不是对抗，共赢而不是零和。这句话给我们的启示是①双赢是竞争最理想的结果②竞争会导致两败俱伤，因此国家间应避免竞争③人类要进步，国家要发展，就应在竞争中合作，在合作中竞争④加强合作就一定能达成彼此期待的目标。A.①②B．①③C．②④D．③④15.步入大学校园，各大学生社团百花齐放。小方从小喜欢吉他，他选择了吉他社团；小玲喜欢跳舞，她选择了舞蹈协会。这些小群体的存在①会让不良风气蔓延，危害班集体②有利于发展自己的兴趣和爱好，在互学共进中增长才干③能融入集体生活旋律时，我们会感受集体生活的美好④会与集体的共同要求产生矛盾和冲突A．③④B．②③C．①③D．①④16.许振超，青岛港桥吊队队长，新时期产业工人的优秀代表，人称“金牌工人”。一个普通的初中毕业生，却成了闻名航运界的“桥吊专家”；一个普通工人，却主持编写国内第一本港口桥吊作业手册，被众多专业院校列为教材；一个普通的作业队长，却主持建立了全公司质量管理体系，带领工友创造了集装箱作业的世界纪录……为国家和社会做出了突出的贡献。许振超的经历告诉我们为集体添光彩就应该①敢于同损害集体利益的行为作斗争②发挥个人特长，为集体发展作贡献③牺牲个人利益，维护集体利益④努力做好本职工作。A．①②B．①③C．①④D．②④17.著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们A.在集体中应该做好自己，遵守规则B.在集体中不能有自己的声音、自己的见解C.在集体中不能有自己的突出表现D.在集体中只能有一个声音，一种表现二、非选择题（3小题，共26分）18.在全国大学生数学建模比赛中，由安徽师范大学数计学院数学专业学生汪浩、查未、魏远远三人组成的团队,充分备战，团结协作，突破重围，斩获高教社粹全国大学生数学建模竞赛全国一等奖。谈起这支团队的组建过程，汪浩打了个形象的比哈。“如同一支实力雄厚的篮球队，打前锋、中场、后卫的不一定是在各个领域最强的，但配合起来一定要如行云流水般流畅。”虽然常有分歧，但他们三人都会从大局出发，用激烈的争论换来愈加清晰的思维，正是这种团结协作的精神为比赛的成功奠定了基础。阅读上述材料，完成下列问题：(1)“如同一支实力雄厚的篮球队，打前锋、中场、后卫的不一定是在各个领域最强的，但配合起来一定要如行云流水般流畅。”这句话说明什么?你是如何理解的?（4分）(2)“虽然常有分歧，但他们三人都会从大局出发，用激烈的争论换来愈加清晰的思维”，三人的做法给你什么启示?（3分）19．小明同学回忆自己最近一段时间以来的生活片段，感慨颇多。请你参与进来，结合所学知识，完成下面的活动任务：片段一：认真学习，积极回答问题，努力完成作业。片段二：帮助同学解答学习上的疑惑，主动照顾生病的同学。片段三：积极参加班级各项活动和校园文化建设。片段四：加入志愿者团队，在马拉松比赛期间，帮助维持秩序，清洁赛道。阅读上述材料，回答下列问题：(1)小明分别承担了哪些责任?(4分)[来源:Z_xx_k.Com](2)结合实际，谈谈你对承担责任的认识和理解。(4分)20.实践探究题我校正在开展“争做美德少年，争创美好班集体”主题教育实践活动，你所在班级在本周德育课上准备召开相关主题活动，请你参加：（l）在班级中存在的不关心集体的现象主要有哪些？（2分）这些不关心集体的现象会导致什么后果？（2分）（2）美好集体的特点有哪些？（4分）（3）回顾班级生活中给自己留下美好印象的人或事一件，与大家共同分享。（1分）（４）作为集体的一员，我们应如何为集体添光彩？（写出两点即可，共2分）