部编版语文二年级上册课件4曹冲称象第2课时

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测曹冲称象41.熟读课文，背诵课文。（重点）2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？串珠问题：1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？3.曹冲如何称象？4.这件事对你有何启示？从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？边听边想听录音回顾课文1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。2.“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点?“又高又大”说明了象的体型庞大，“……像……”运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。拓展：用“……像……”写句子。________________________________________________示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。3.“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？””这句话的作用是什么?曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。4.“有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？””从这里可以看出曹冲是个什么样的孩子?众人想出的称象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明、自信的孩子。拓展：用“有的……有的……也有的……”写句子。________________________________________________________________________________________________示例：天上的云多姿多彩，有的像狮子，有的像兔子，也有的像花朵，真可谓千姿百态。阅读方法解密：巧用对比概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。答题模式：这句话（或这段话）运用了对比的手法，把某某与某某相对比，突出了某某的某某特点。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了曹冲是个善于思考的孩子，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。一个官员提出的问题是：象这么大，到底有多重呢？串珠问题：2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？文中官员们说了两种称象方法，这对曹冲称象起到了对比描写的作用，在对比中看出曹冲的办法妙。3.曹冲如何称象？曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度，让象上岸。再向船里放石头，等船下沉到与原先一样高度时停止。最后把石头分多次称出，石头的重量即为大象的重量。4.这件事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。课文结构曹冲称象曹冲带着儿子和官员们去看大象造大称宰大象曹操摇头赶上船象——画线曹冲赶象上岸——装石头称石头——知象重曹操笑着点爱动脑会观察本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。课文主旨推荐阅读司马光砸缸的故事北宋时,有一个很聪明的小孩,他就是司马光。有一天，故事中的小朋友们在一起玩儿捉谜藏，有一个小朋友爬到假山上，结果不小心摔了下来，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一块大石头狠劲儿向水缸砸去，水缸破开了，水哗哗的流了出来，缸中的小孩儿得救了。司马光机智勇敢的举动，受到了大家夸奖。数量词儿歌一只鸭子两头牛，三只小龟水里游。四条大鱼五只虾，六个娃娃乐哈哈。七只公鸡八条狗，九头小鹿地上走，十只猴子在挠头。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》曹操）山不厌高,水不厌深。（《短歌行》曹操）国学诵读走进中华传统文化【曹操的名言】让礼一寸，得礼一尺。【谜语】历史上哪个人物跑的最快？谜底（）曹操（说曹操曹操到）这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。1.朗读课文，画出课文中提出的几种称象办法，说说为什么曹冲的办法好？教师点拨：朗读时注意长句的断句。课文的第3、4自然段是官员和曹冲想出的称象办法，这两段除了长句需要断句之外，还要注意“一”的读法。参考答案：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象杀了，割成一块一块的再称。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。曹冲的办法既称出了大象的重量，又不会伤害大象，既方便又科学。2.读课文第四自然段，给下面内容排序，说说曹冲称象的过程。赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷做记号称石头的重量参考答案：1.赶象上船，在船舷上做记号。2.把大象赶上岸，装石头上船。3.称石头重量。3.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语说句子。参考答案：第一组句子，曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁。第二组句子，用上“到底”在疑问句子起到了强调深究的作用。才……哥哥才比我大一岁。到底……你到底有几本漫画书啊？曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。大象有多重呢？大象到底有多重呢？•••一、给加点的字选择正确的读音。轻重zhònɡ（）秤杆ɡān（）chónɡ（）ɡǎn（）重量liánɡ（）倒立dǎo（）liànɡ（）dào（）．．．．√√√√二、看拼音，写词语。ɡuǒránzhànlìdàodǐɡǎnchènɡshànɡchuánzuòshì果然站立到底杆秤上船做事三、巧填量词。一（）大象一（）大秤一（）墙一（）官员一（）柱子一（）线一（）办法一（）大船头杆堵位根条个艘四、选字填空。象像1.妹妹的脸（）苹果一样红。2.曹冲称出了大（）的重量。再在3.小刚（）操场上做游戏。4.我先做作业（）出去玩。做作5.姐姐正在（）手工。6.我的（）文得奖啦！像象在再做作完成“阅读方法练”“写作方法练”。课后作业完成“主题探究”“拓展提升”。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。1．从选文中找出下列词语的反义词。摇头()浮()2．用“______”画出官员们的称象办法，用“”画出曹冲的称象办法。【方法】~~~~~点头沉“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3．曹操在听到官员们和曹冲的称象办法后，有什么不同的表现？【方法】____________________________________________________________________________________________曹操在听到官员们的办法后摇头表示反对。曹操在听到曹冲的办法后点头表示赞成。小朋友请看图画，图中体育课上，同学们在操场上都玩什么呢？运用排比手法，用“有的……有的……有的……还有的……”的句式写一段通顺的话。50字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________优秀示例：体育课是我们最喜欢的课了。同学们来到操场上，有的打球，有的跳高，有的拔河，还有的在拍球。大家做着各自喜欢的活动，玩得开心极了！一、曹冲是谁？①曹冲②曹操③儿子④才⑤的⑥七岁1.排列词序，组成一句通顺的话。______________________________________________2.“才”的意思__________，说明___________________3.我也能用“才”写一句话。______________________________________________②⑤③①④⑥只有曹冲年龄很小示例：直到下午，太阳才出来。二、大象多大？4.连一连，填一填。身子像四根柱子腿像一堵墙大象真是又________又_________。高大三、称象办法。5.说说他人的称象办法好吗？为什么？造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。______________________________________________________________________________________________6.根据提示词，画一画曹冲称象的办法。（1）大象船（2）石头船（3）石头大象不好。这样的大秤太难做了，很不方便称出大象重量。略。四、称象结果。他叫人照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量。7.“他”指的是__________。8.“果然”一词说明曹冲称象的办法_________。9.用自己的话夸夸曹冲。__________________________________________________________________________________________________曹操很好示例：曹冲，你真聪明，这么小，想出这么巧妙的办法，真了不起！一、延伸小阅读。盲人摸象有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点！”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢？咱们来摸一摸好吗？”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸。第一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”