北师大版2020春四年级数学下册数学好玩第2课时奥运中的数学教案

第2课时奥运中的数学教学目标1.通过教材提供的奥运信息,综合运用所学的知识和方法,解决有关的数学问题。2.通过解决体育赛场上的有关问题,体会数学和体育之间的联系,进一步体会数学的应用价值。教学重点熟练运用小数加减法,解决实际问题。教学难点经历奥运中的数学,感受生活与数学的密切联系。教学准备课件教学过程一、创设情境,导入新课1.老师介绍导入:“奥林匹克运动会”简称“奥运会”,是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会,每四年举行一次。历届奥运会中,我国体育健儿奋勇拼搏,取得了骄人的成绩,让我们每一个中国人都为之骄傲和自豪,也让世人刮目相看。关于奥运会,你还知道哪些信息?学生自由交流汇报课前收集的有关奥运会的资料。2.课件出示2004年雅典奥运会、2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会金牌榜。老师:从表格中你能得到哪些数学信息?你能根据信息提出什么数学问题?学生根据表格中获得的数学信息,提出相关问题。3.揭题:奥运会中有许多的数学问题等着我们去探索,今天就让我们一起来解决奥运中的一些数学问题吧!(板书课题:奥运中的数学)二、自主探究,解决问题(一)田径中的数学问题。1.课件出示教材第79页“男子110米栏决赛成绩”表格。老师介绍:在2004年雅典奥运会上,最受关注的运动员非刘翔莫属,他赢得了110米栏的冠军,并打破了当时该项目的奥运会纪录,是中国田径史上里程碑式的人物。从表格中,你获得了哪些数学信息?学生观察表格,交流汇报:可以知道三名运动员各自的成绩分别是多少秒。引导学生根据这个信息提出数学问题:(1)刘翔比第二名和第三名少用了多长时间?(2)三名运动员的成绩分别相差多少秒?引导思考:前三名运动员的成绩分别相差多少?请同学们独立计算,然后在小组内说说你是怎么做的,互相交流订正。学生独立计算,交流:①13.18-12.91=0.27(秒),刘翔和特拉梅尔相差0.27秒。②13.20-13.18=0.02(秒),特拉梅尔和加西亚相差0.02秒。③13.20-12.91=0.29(秒)或者0.27+0.02=0.29(秒),刘翔和加西亚相差0.29秒。提出问题:通过刚才的计算,我们可以知道刘翔比第二名和第三名分别少用了多长时间?学生汇报预测:刘翔比第二名少用了0.27秒,比第三名少用了0.29秒。2.课件出示教材第79页两幅冲刺情况图,并提问:根据刚才的数据,你能判断哪幅图能描述当时决赛的冲刺情况吗?学生观察图片,交流汇报。老师根据学生回答整理归纳:根据刚才计算出来的结果,可以知道,第二名和第三名相差很少,他们之间的距离应该很近,而他们和刘翔的时间相差很多,所以距离应该相对远一些。因此第二幅图能更好地描述当时的冲刺情况。3.课件出示问题:当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒,刘翔用的时间少了多少秒?学生先独立思考,小组内交流,再全班汇报:12.95-12.91=0.04(秒),刘翔用的时间少了0.04秒。(二)跳水中的数学问题。课件出示教材第80页“2008年北京奥运会男子单人3米跳板比赛三名运动员最后一跳前的得分情况以及最后一跳的得分”。1.引导:读一读这一段文字,你能获取什么数学信息?学生读文字,指名汇报交流:在最后一跳之前,何冲比第二名多32.45分,秦凯比第二名少7.65分,是第三名……2.提出问题:最后一跳前,秦凯落后何冲多少分?请同学们独立计算,然后在小组内说说你是怎么想的。指名汇报:何冲领先第二名32.45分,秦凯则落后第二名7.65分,所以秦凯落后何冲32.45+7.65=40.1分。3.让学生观察“最后一跳的得分情况表”。得到信息:何冲100.70分,德斯帕蒂耶斯:96.90,秦凯:98.00分。根据所得信息提问:谁是第一名?谁是第二名?谁是第三名?请同学们想一想,算一算,再在小组内交流计算结果。学生独立思考计算,小组交流,指名汇报。根据学生汇报,老师归纳:何冲最后一跳得分最高,是第一名;最后一跳前,秦凯落后德斯帕蒂耶斯7.65分,而最后一跳,秦凯得分比德斯帕蒂耶斯多98.00-96.90=1.1(分),所以第二名是德斯帕蒂耶斯,第三名是秦凯。三、巩固运用,拓展提升射击中的数学问题。1.过渡:奥运会上的每枚金牌都来之不易。(课件出示教材第80页“2012年奥运会女子10米气枪决赛”的有关资料)读一读,你能从中获得哪些信息?学生读资料,说一说自己获得的数学信息。2.引导学生根据获得的信息,先独立思考计算,再小组交流,统一解决以下的两个问题。(1)第10枪郭文珺打出了10.8环,格贝维拉需要打多少环才能获得冠军?(2)格贝维拉第10枪的成绩是8.8环,两人总成绩相差了多少环?谁得了冠军?指名汇报:①(9.8+10.4+10.8)-(10.4+10.1)=10.5(环),10.5-0.2=10.3(环),因此格贝维拉需要打10.3环才能得冠军。②(9.8+10.4+10.8)-(10.4+10.1+8.8)=1.7(环),1.7-0.2=1.5(环),两人总成绩相差了1.5环,郭文珺得了冠军。3.课件出示教材第80页射击“比赛场景图”。老师:左边图是在空中看到的射击比赛场景。右边四幅图,分别是①②③④哪个位置看到的?你是怎么想的?学生观察图片,想象判断,指名汇报:右边四幅图,分别是在①②③④四个位置看到的。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?