浙摄影版信息技术四年级上册第12课图文并茂美文章教学设计

第12课图文并茂美文章教学设计1教学目标1、知识与技能:掌握插入图片的基本方法。掌握图片格式设置的基本方法。会通过“插入”菜单插入图片(来自文件)。会通过“格式”菜单对图片版式(环绕方式)进行设置。会调整图片的大小和位置。2、过程与方法:在Word中对文档进行图文编辑。在操作过程中鼓励学生相互讨论,相互帮助,相互学习。3、情感、态度价值观:通过对文章图文并茂的设置,培养学生一定的审美情趣;培养并加强学生相互协作解决问题的意识和对信息技术的兴趣。21教育网2学情分析学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。通过前面的学习,学生已经掌握了文字的编辑和美化,页面的布局和美化,艺术字的使用。2·1·c·n·j·y3重点难点教学重点:图片的插入。教学难点:环绕方式的设置,设置透明色。4教学过程活动1【导入】1.导入观看古诗作品活动2【讲授】2.故事引入——打开文件师:今天老师给同学们带来了一个故事。师:故事在哪里呢?教师出示故事的路径:桌面\寓言故事师:你会打开它吗?学生打开“狐狸和乌鸦”文档。复习:为狐狸和乌鸦这篇文档设置一个漂亮的标题21·cn·jy·com活动3【讲授】3.故事配图——插入图片师:看了这个故事,同学们有没有感觉到缺了点什么?师:给故事插入图片,同学们觉得先插入什么图片比较好?师:为什么呢?师:我们今天的第一项挑战就是在故事中插入大树图片。师:大树图片去哪里找呢?还是在桌面\寓言故事\大树文件夹中,谁能打开它。师:我们现在难题是如何将大树的图片插到文档中?谁来尝试第一项挑战——在故事中插入大树图片。学生演示在故事中插入大树图片。可能会出现下列两种情况:一种是采用“复制、粘贴”的方法;另一种是采用“插入——图片——来自文件”的方法。教师给演示的同学鼓励,并让学生概括插入图片的方法。师:都看清楚了吗?我想请一位同学再上来演示一下第二种方法,看看他有没有掌握。师:文件夹中有好几颗大树,那棵大树最合适,对已经插入的大树不满意,那该怎么办?学生演示删除图片的方法。请学生练习插入大树图片。活动4【讲授】4.故事需要——选择环绕师:同学们都很聪明,都能够在故事中插入自己所需要的图片了,那么是不是很满意自己插入的图片呢?师:好的,同学们反馈了很多的问题,我们可以使用文字环绕使版面更加美观一些。如果有学生会的,学生演示。如果同学都不会,教师让学生自学课本第35页第三部分,“选择环绕方式”,然后根据书本上的做法去试一试。教师边示范边讲解文字环绕方式设置。师:我们看到图片的文字环绕方式还有这么多类型,同学们想不想自己试一试?师:接下去请同学们尝试第二项挑战:给大树图片试试不同的文字环绕方式,然后选择一种合适的文字环绕方式。师:同学们几种环绕方式都试过了吗?接下来我想考考同学们:下面大树图片分别是什么环绕方式?21cnjy.com活动5【讲授】5.故事继续——调整图片师:我们接着看故事,大树请进来了,接下去要请谁到我们的文档中了?(乌鸦)师:你们有没有发现什么问题?教师板书学生提出的主要问题:大小、位置。师:我们先来解决大小的问题。谁能帮助老师解决大小的问题?教师板书:调整控制点师:现在大小的问题解决了,我们来重点解决乌鸦的位置问题。谁有本事让乌鸦飞到大树上去吗?哪位电脑小高手能自告奋勇地来试一试。【来源：21·世纪·教育·网】师:故事中还有哪位主人公?你能把狐狸也请进文档中,并调整它的位置吗?布置挑战任务三:在故事中插入乌鸦和狐狸图片,并编辑图片的大小和文字环绕方式,使文档看上去合理、美观。21世纪教育网版权所有教师巡回指导。并提醒完成作品的学生可以将自己的作品加以保存,并且帮助你同组有困难的同学。作品展示,评价。师:今天的课上到这里,你学到了些什么?师:你觉得在文档中插入图片并调整图片的大小和位置有什么作用?教师板书“图文并茂”。活动6【练习】6.巩固练习师:图片全部调整完毕了,我们发现文字是不是出问题了,文字的位置变得不是很恰当了。出示挑战任务四:调整文字布局使版面更合理。(提示:利用空格和回车键)教师巡回指导。作品展示,师生评价。