湘教版初中地理七年级-亚洲和欧洲-第三课时参考教案

《亚洲及欧洲》第三课时参考教案教材分析：本节课主要让学生了解亚欧的地形特点，通过引导学生读图、分析让学生掌握亚学情分析及学法指导：初一学生读图能力较弱，教师主要引导学生读图、填图、分析、总结的方式提高学生运用图表解决地理问题的能力。设计理念：变“教”为“诱”，变“学”为“思”，以“诱”达“思”，激活学生的思维，充分调动学生参与学习地理知识的探索与思考。学习目标：1、了解亚欧两洲的地形特点。2、学会分析地形特征的方法。3、学会读图、析图和分析问题。教学流程：引入新课：播放歌曲《亚洲雄风》：“我们亚洲，山势高昂的头，我们亚洲，河象热血流……”听着歌曲，我们眼前似乎呈现了一幅壮丽的画面：一座座气势巍峨的山峰，一条条奔腾咆哮的大河……这节课就让我们共同巡游和欣赏亚洲雄风吧！学习新课：一、高原山地为主的亚洲地形引导学生阅读1—1高度表，并在图上找到海拔在1000米以上的高原和山地及世界最高高原和山峰，再找出200米以下的平原，西西伯利亚平原和世界陆地表面最低处——死海的位置。计算青藏高原与西西伯利亚平原，珠穆朗玛峰与死海之间的相对高度是多少，从而了解亚洲地势高低悬殊，地面起伏很大。引导学生读图分析：1、亚洲主要有哪些地形类型？占面积较大的有哪些类型？这些地形在分布上有何特点？2、亚洲的地势有何特点？3、亚洲大陆四周有哪些大平原？4、亚洲大陆东侧和东南侧排列着哪些群岛？你能用板块构造学说来解释这里的地质形成原因和地质现象吗？5、分析总结亚洲的地形特征。学生读书、读图后回答。归纳总结：学习亚洲地形后，我们可以在阅读地形图和搜集有关资料的基础上，学会说明一个大洲地形和主要特征。分析一个大洲的地形特征，主要从哪些方面分析？引导学生总结概括。迁移运用：请同学们根据以上方法和步骤，依据图1—1和资料分析欧洲的地形特征。过渡：亚洲地势中间高，四周低，且面积广大，使许多大河呈放射状向四周分流，许多大河都发源于中部的高原和山地，请同学们读图找出亚洲的主要河流。二、大河众多的亚洲阅读教材，结合“亚洲地形图”，找出并分析以下问题：1、在图上找出亚洲主要大河：长江、黄河、湄公河。2、分析亚洲的河网分布特点。3、找出以下湖泊：贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖，并说明各湖泊的特点。阅读资料“死海不死“，对学生进行科学的环境观教育。学生活动后汇报学习成果。