六年级作文复习课

类型内容要求想象第一组：把自己想象成大自然的一员或听音响讲想象到的、感受到的。第四组：借助漫画写感受或编故事。第五组：根据材料扩写。第七组：根据图片报道写故事。想象它们眼中的世界是什么样的，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的。并融入你自己的感受。看懂漫画内容，写出你的理解和感受。根据想象，把事情的经过和结果写清楚根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。记实第三组：体现人们相互关爱的事情。第五组：用一两件事介绍小伙伴第八组：学习艺术过程中发生的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动。通过具体实例反映人物美好的品质，感受真情的美好。注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。写出小伙伴的特点，选材有点新意回忆课文中作者的表达感受的方法并运用到习作中，初步学会在习作中融入自己的联想和感受。应用文演讲稿建议书有针对性，围绕主题，运用资料针对某种现象，提出自己的看法和建议。顶格写上听讲人的身份，第二上称呼，然后写演讲的内容，最后点名主题，或向听众发出号召。先写上标题，在写称呼（写给谁看的）然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（团体）和日期容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）人物描写的方法——外貌描写1、那位杰出的爱国工程师是______。2、勤劳善良，宁可自己受苦也要帮助别人的是___________。3、一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人是_________________。4、那位见识丰富而又健康可爱、聪明能干、机智勇敢的农村孩子是_________。詹天佑渔夫和桑娜我的伯父鲁迅先生少年闰土他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——《一面》人物描写的方法——外貌描写1、有一定的顺序，一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。2、抓住特征3、凸显性格4、善用修辞外貌描写要点我个头儿不高，脸蛋儿胖乎乎的，一对粗粗的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。大家都说我胖，哎！其实我一点都不胖，我所有的肉都长脸上了啊！因为脸上肉太多，让人一看马上就能联想到两个城市——“大连”“太原”。此人，鹅蛋形的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的秀美。修长秀气的眉毛下，一双乌黑明亮的眼睛，晶莹透彻得宛如两弯秋水，上面还架着一副眼镜，显得很文静。微翘的鼻子下一张乖巧的小嘴，殷红色的嘴唇像石榴花一样的鲜艳，嘴边还有一颗黑色的“小美人”痣。笑哭愤怒神态描写神态描写就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。吃惊加强对话表达效果的方法1、用符合人物性格特点的个性化语言。2、加上相应的表情和动作。人物描写的方法——语言描写伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”伯父说：“你读书太马虎了。”人物描写的方法——语言描写比比看，哪个句子表达效果好？教室门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”捣蛋鬼董小天斜着眼，冷笑着说：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门！”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸，道：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要抵赖。”老师说：“还有谁看见的？“我，……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。片段欣赏1、要选择准确的动词。2、要写出动作的连贯性。3、不仅要写出做什么，还要写出是怎么做的，反映出人物特点。动作描写要点他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。人物描写的方法——动作描写“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”比较比较心理描写的原则第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。第二，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和心理变化过程。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”——《穷人》人物描写的方法——心理描写“这节课要进行语文抽测！”听到这个消息，我不由得紧张起来。坐在座位上，我的心“砰砰”直跳，仿佛有只小恐龙在左冲右撞。都说“分、分，学生的小命根！”我要是考不好，妈妈会怎么收拾我呢？恐怕半天的思想教育课是免不了的了。一想到妈妈那张严峻的脸，我便惊出了一身冷汗。片段欣赏1、选典型的材料事件选取最能说明人物性格、思想品质的事情。2、抓住细节描写人物把突出人物特点的外貌、神态、语言、动作、心理等细节描写有机的结合起来。3、运用形容词和学过的修辞方法能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写，会使人物特点更加鲜明生动。写人作文要点人物代表性事情人物特点詹天佑通过记叙詹天佑主持修筑京张铁路这件事为读者勾勒出一位杰出的爱国工程师的高大形象。桑娜和渔夫通过记叙一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿这件事赞美了渔夫和桑娜宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。老教授通过记叙“我”在一位音乐教授的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏这件事赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德少年闰土通过记叙“我”回忆记忆中看瓜刺猹的闰土，以及和闰土相识、相知直至分别的过程，重点抓住雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼四件事刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年的形象。我的伯父鲁迅先生通过记叙伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的四件事：谈“水浒”、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人请你从拿到试卷前、后两个场景中任选其一，用内心独白的方式尝试修改，要体现出人物当时的紧张或伤心的心理特点。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。•我仿佛看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和同学的嘲笑声。二、写事1.写事：通过一件或几件事情说明一个道理。2.写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素；•在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、想象2.方法：想写好想象文，要做到以下几点：（1）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，而是要符合生活实际。只有熟悉生活，仔细地观察生活，才能有想象的原材料。（2）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。（3）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。三、想象3.看图想象编故事：（1）仔细观察，明确图意。（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样。三、想象（3）展开想象，扩展画面内容。要对图中人物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。就图画中人物的动作，思考她/他会怎样做，还可能会做些什么；就人物的表情，联想出他/她在想些什么，心情是怎样的；就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。还可以把自己融入画面中，把自己假想成其中的人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由“无声”走向“有声”。同步练习•你问过树叶的气息么？你摸过树叶的纹理么？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后运用联想和想象写出你的独特感受。也可以把自己想象成一棵树，写写此时的内心想法。题目自拟。四、应用文--读后感四、应用文--建议书建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致相同：·有题目。可以写：“建议书”或“关于×××的建议书”。·开头顶格写称呼。·正文由两部分组成：第一，写建议的理由；第二，写建议的具体内容。可以分条来写。·在右下方写提出建议的团体或个人的名称或名字。·在名称或名字下写日期。