三年级《劳动技术》上学期期末测试质量分析

三年级《劳动》上学期期末测试质量分析一、试卷特点：试题注重对基础知识的考查，无偏题、怪题出现，难易程度适中，题量适中，题型多样，分布也比较合理，重视了对学生各种能力的考查，符合不同程度学生的考查。试题能全面体现单元中的主要内容，单元的颁布也较合理。二、测试情况：三年级370人，参考人数368人，因为两名学生是智残生，参考率99.5%，总得分35751分，平均分97.15分，其中优秀368人，比率为100%；及格100人，比率为100%；不及格0人。总体看,测试结果良好。三、答卷情况分析。从《课程标准》的三维目标出发，对学生的学习质量情况进行了检测。试图了解学生在综合课学习过程中表现出来的科学知识水平、社会常识能力水平、情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测，也试图了解到教师的教学质量情况。通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的综合科目教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生素养这一科学课程宗旨。本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。题目符合三年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。连线题主要考查学生对常识的了解。还有判断题也是这样，非常灵活轻巧。四、存在问题：从学生的本次考试成绩看，学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。五、改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握，在此基础上拓展其基本能力。2、联系生活实际，指导学生多观察，多留心身边的事情。3、在教学中加强学生各种能力的训练。4、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。2014年12月28日