幼儿园公开课语言教案及反思音乐游戏《库企企》

幼儿园艺术活动方案任课教师班级大三班幼儿人数32时间活动内容音乐游戏《库企企》听课单位活动目的1、学习乐曲中的咒语“库、库、库企企”（XX│XXX│），并能用动作表现节奏(XX│XX│)。2、在已有经验基础上，用肢体动作表现动物形象。3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。活动重点及难点重点：学会节奏（XX│XXX│）和(XX│XX│)。难点：能用肢体动作表现动物形象。活动准备活动准备奥尔夫音乐《库企企》、播放器、藏宝图（图片若干）活动过程活动过程一、故事导入：在森林里，住着一只可爱的小精灵——库企企，它有一个很大很大的宝藏。为了宝藏不被坏人偷走，小精灵“库企企”把它藏在了魔法城堡里，而且还设置了魔法咒语的密码，只有念对了咒语，魔法城堡的大门才会打开。有一天，王子去森林里找吃的（他的国家遭遇了一次大洪水，房子被冲垮了，庄稼也被淹死了。）在找食物的路上，他看见了一只受伤的小兔子，急忙为它敷上草药。在王子的精心照顾下，小兔子活了过来。为了报答王子的救命之恩，小兔子对王子说：“王子，王子，我知道库企企有一个大宝藏，它藏在魔法城堡里，但是埋宝藏的地方离这里很远很远，要走很远很远的路，翻过很高很高的山，你才会看到魔法城堡，再爬上台阶，成功念对咒语，魔法城堡的大门就会打开，你就可以进去拿宝藏。”王子想了想，只要拿到宝藏，我就可以为国家的人们盖上新房子、买到吃的食物，这样他们就会很开心了。于是，王子决定去魔法城堡拿宝藏。教师：小朋友，想不想去帮助王子一起去魔法城堡拿宝藏?路上会遇到许多困难，会很辛苦，你们怕不怕呀？那我们一起准备出发吧！二、幼儿倾听音乐，感知故事情节，尝试音乐节奏练习。要去拿宝藏，我们需要一张藏宝图，在这张藏宝图里还有一个咒语，它就藏在音乐里，请幼儿听完音乐告诉我魔法咒语是什么？一共说了几次？1、播放音乐一遍，幼儿倾听，幼儿听音乐找魔法咒语。幼儿尝试说出咒语“库、库、库企企。”教师用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。老师请幼儿用双手来边拍节奏边念咒语。（XX│XXX|）请幼儿跟着音乐节奏尝试用不同的身体动作表现魔法咒语。请个别幼儿展示表现魔法咒语的不同身体动作。（请5-7个幼儿）2、播放音乐第二遍，还原故事情节，出示路线图。先要翻过了几座大山？再爬上几个台阶？喊出魔法咒语，等待大门打开。引导幼儿发现，爬山是由低到高再由高到低，爬山是怎么样的动作？请幼儿观察老师来爬一次山，小朋友看一看，我爬了几下，才爬了一座山，好不好？”师带领幼儿听音乐，用身体动作表现上台阶（脚踏4次)节奏完整练习节奏2-3遍。(XX│XX│)。（教师带领幼儿一起再次感知节奏XX│XX│）。请幼儿跟着音乐节奏尝试用不同的身体动作表现上台阶（手拉手踏脚4次上台阶）(XX│XX│)。请个别幼儿展示表现上台阶的不同身体动作。（请5-7个幼儿）3、播放音乐，师幼共同听音乐，用身体动作完整表现。我的小手会唱歌，翻4座山，（可请幼儿尝试用身体表示翻山）重点上台阶和魔法咒语的表现。教师从幼儿展示动作中总结提升，让幼儿用身体动作完整练习音乐节奏多次。在找出魔法咒语后，教师鼓励幼儿用不同的动作来表现，教师给予及时的总结和提升。成功表演后，魔法城堡的大门打开，拿出一些宝藏与大家分享。三、玩魔法游戏——变小动物，创编魔法咒语：变变│变ＸＸ│。1、全体幼儿成为魔法师。教师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力呢？那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。我当领头人，我说：“变变│变小兔│，魔法师们都变成小兔，一起来游戏。师带领幼儿原位站立玩一次游戏。2、幼儿当当领头人，玩魔法游戏。邀请个别幼儿当领头人，尝试用咒语“变变│变ＸＸ│”魔法师们都变成相应小动物，一起来游戏。其他魔法师就用身体动作表现小动物去魔法城。(多种小动物，原位）3、师幼一起结束游戏：邀请听课老师一起游戏，围着活动室转圈玩一次游戏。或领头人带其余幼儿变小动物听音乐出活动室。活动反思：《库企企》是一个旋律欢快、节奏鲜明、富有感染力、符合大班幼儿年龄特点的音乐，幼儿在活动过程特别感兴趣，兴趣乐曲中的词白：“库、库、库企企”幼儿模仿很投入，利用词白创设“魔法游戏”，以游戏为主线，使幼儿在玩中学、在学中玩，体验参与音乐活动的乐趣。整个活动幼儿比较轻松，心情愉快，活动内容幼儿感兴趣。在组织过程中也存在许多不足的地方，如：幼儿玩魔法游戏时，教师先当魔法师，让幼儿先变小动物，幼儿对游戏玩法更容易接受。