高考语文复习课件 文言实词推断

•一、特别注意的文言实词现象（一）文言实词含义的变化（相对于现代词语的含义）1、词义扩大中国（古：中原地区；今：全中国）还有江、河2、词义的缩小。如臭（古：气味；今：难闻的气味）、丈夫（古：男子；今：妻子的配偶）、妻子、兵（古：指兵器士兵、战术、战争等）3、词义的变化A词义的转移。如购、羹、床、亲戚等B词义的弱化。如“狠、怨”（古：仇恨、怀恨；今：埋怨、责备）自由（古：自作主张；今：不受约束）C词义的强化。如“诛”（古：责备；今：杀戮）D感情色彩变化。如卑鄙（古：中性；今：贬义）爪牙（古：勇士武将；今：帮凶）衣冠禽兽（古：衣服上的图案；今：道德败坏的人）讽、谤（古：劝喻∕议论、批评；今：中伤）奇数、下车、身体、风流、烈士、无赖、影响、具体等。4、名称说法改变。如“目”、耄耋、黔首、闾左、豪右等。（二）偏义复词指由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素并不表示意义，只作陪衬，不用翻译这个字。如：1、便可白公姥我有亲父兄《孔雀东南飞》2、今有一人入人园圃，窃其桃李《非攻》3、昼夜勤作息其日牛马嘶《孔雀东南飞》（偏向“姥兄”）（偏向“圃”）（偏向“作”）（偏向“马”）4、但欲求死，不复顾利害《指南录后序》5、缘溪行，忘路之远近《桃花源记》6、此诚危急存亡之秋也陟罚藏否，不宜异同《出师表》7、以先国家之急而后私仇也《廉颇蔺相如列传》8、山下皆石穴罅，不知其浅深《石钟山记》9、至莫夜月明《石钟山记》（偏向“害”）（偏向“远”）（偏向“远”）（偏向“异”）（偏向“国”）（偏向“深”）（偏向“夜”）二文言文实词词义的推断•（一）联系教材法•联系教材解题是一种很有效的方法。对文言文的复习同学们应当树立链接旧知识，补充新知识的思想，学会由课内到课外的迁移、巩固、补充、完善。•如讽帝大征四方奇技。讽：劝告•“讽”见于《邹忌讽齐王纳谏》•又如广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候•“结发”见于《孔雀东南飞》中“结发同枕席，黄泉共为友。”•如：实欲连兵南面而王齐。•“南面”可联系《赤壁之战》中“北面而事之”推知“南面”是面向南。•再如：恐身为人祸，每遇人尽礼。遇：优待可联系《廉颇蔺相如列传》中•“不如因而厚遇之，使归赵。”•■要做到联系教材，最有效的途径：熟背要背诵的篇目；掌握120个实词意义。二、字形推断法（二）字形推断法（根据形旁推断）眄庭柯以怡颜(1)用“王（玉）”作偏旁的字有关“美玉珍宝”①何故怀瑾握瑜而自令见放为《屈原列传》•瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格②被明月兮佩宝璐《涉江》•璐:美玉③白璧无瑕瑕不掩瑜•瑕：玉上的斑点(2)用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关•①一曲红绡不知数《琵琶行》••②自缢于庭树《孔雀东南飞》••③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》﹙绡:生丝织成的薄纱﹚﹙缢:用绳子上吊，吊死﹚（缒：用绳子往下吊）“禾”与五谷有关；“贝”与财物有关“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关“言”与说话有关；“冖”与笼罩有关“歹”与死亡有关；“月”与肉有关“页”与脑袋有关；“辶”与行走有关“自”与鼻子有关；“目”“见”与眼有关想一想:想一想(１)公母春秋高，冀得一归觐。(２)帝乃殂落,百姓如丧考妣。(３)抚军亦厚赉成名(人名)。(４)（信陵君）将炙啖朱亥。（拜见）（死亡）（以财物奖赏）（烤肉/给……吃）（三）、通假推断法（字音推断法）（1）便要还家，设酒杀鸡作食。（2）旦日不可不蚤来见项王（3）今若遣此妇，终老不复取“要”与“邀”同音通假，“邀请”“蚤”与“早”同音通假，“早一点”“取”通“娶”同音通假，“娶妻”通假字规律1、同音替代如：行李之往来，共其乏困。“共”同“供”“倍”同“背”“内”同“纳”“景”同“影”如：愿伯具言，臣之不敢倍德也。2、音近替代如：距关，毋内诸侯。如：天下云集响应，嬴粮而景从3、形近替代如：或取诸怀抱，悟言一室之内。（有的人从自己的情趣思想中取出一些东西，在室内（跟朋友）面对面地交谈）“悟”同“晤”练习1、失其所与，不知。2、燕王诚振怖大王之威。3、荆轲逐秦王，秦王还柱而走。4、张良出，要项伯。5、此小大之辩也6、卒起不意，尽失其度。“知”同“智”，明“振”同“震”，惧怕“还”同“环”，环绕“要”同“邀”，邀请“辩”同“辨”，分辨“卒”同“猝”突然7、浩浩乎如冯虚御风8、云销雨霁，彩彻区明9、当与秦相较，或未易量10、臣以险衅，夙遭闵凶11、秦王必说见臣12、君子生非异也，善假于物也13、合从缔交，相与为一14、师者所以传道受业解惑也15、或师焉，或不焉“冯”同“凭”乘“销”同“消”消散“当”同“倘”如果“闵”同“悯”疾病忧患“说”同“悦”高兴“生”同“性”天生“从”同“纵”联合“受”同“授”传授“不”同“否”不这样练一练:1、数十年之后,甲兵顿弊。2、倍道而妄行，则天不能使之吉。3、众皆伏泰之义。（泰，人名，指孔泰）“倍”“背”，违反，违背“顿”“钝”，不锐利“伏”“服”，佩服•（四）词语、成语联想法•文言文有些字的意思如今很少见，但在某些词语或成语里保留着，我们可以联想有关词汇、成语，推测其在文中的意思。如：“纵有健妇把锄犁，禾生垄亩无东西（《兵车行》）•“把”字联想到“把握”一词，“把”就是“握”•又如：“董之以严刑”（《谏太宗十思疏》）•“董”字，作“监督”讲，可与现在“董事长”“董事会”的“董”联系起来。•又如“善才绳之”•“绳”可以联想到“绳之以法”的“绳”，就知道是“惩治、制裁”的意思。•再如“先涕泣不自胜”中“胜”联想到喜不自胜则翻译成“控制”•（五）、实词充当的成分推断法•分析实词在句中充当的成分来推断（作主语、宾语的一般为名词、代词；作谓语的一般为动词）•如1、自放驴，取樵吹爨。•2、甃以石，行旅便之。•3、善才绳之。•4、立谓所亲曰。•5、不意乃在朝列。•6、凡吏之于土者,若知其职乎?•7、居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。•8、尘土积三尺，雨雪，泥没股。砍柴行人旅客惩治料想做官向东下雪（六）、结构相似推断法（对称性结构）即利用文言文中对偶，对比，排比，并列，互文等前后对称的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近，相同。1.追亡逐北•由“亡”（逃跑的人）可推知“北”为“败逃者”。2.南取汉中，西举巴蜀•“取”、“举”都是“攻占、攻取”义。3、举类迩而见义远•“迩”在此是远的反义，应是“近”的意思。4、每读书至治乱得失“治”应为形容词，社会稳定想一想：1、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子2、忠不必用兮,贤不必以.3、不使内有余帛，外有赢财。4、殚其地之出，竭其庐之入.5、信而见疑，忠而被谤.6、通五经，贯六艺7、梅以欹为美，正则无景8、简能而任之，择善而从之9、贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦可矜怜（养）（任用）（剩余的）（竭尽）（被）（精通）（不正，歪斜）（七）词性推断法(１)据崤函之固，拥雍州之地。•(２)籍吏民，封府库，而待将军。(３)假舟楫者，非能水也•“地”与“固”相对，名词，“险固的地方”。“籍”字在此应做动词，登记户籍“水”受能愿动词“能”的修饰，应作谓语，游泳解释句子中的黄体字(１)流水周于舍下，飞泉落于檐间(２)其遗址甚狭，不足以席众客(３)将军身披坚执锐“周”与“落”相对，应为动词，解作“围绕”“席”在此处应为动词，解作“坐”“坚”锐“”应为名词，坚硬的盔甲/锐利的兵器隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。弄璋：生男弄瓦：生女语境:“我夫人有娠”（娠:怀孕）“璋也弄,瓦也弄”“果双生一男一女”（八）语境推断法典出《诗经·小雅·斯干》，“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。……乃生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦。”璋是好的玉石；瓦是纺车上的零件。小结小结：（1）教材联想法（2）字型推断法（借助偏旁部首）（3）通假字推断法（借助读音）（4）词语、成语联想法（5）语法、结构推断法（借助对称性结构）（6）词性推断法（借助语法搭配）（7）语境推断法（借助上下文）大显身手你能快速推断出下列字词的意思吗？①裨补缺漏②咨诹善道③夙兴夜寐④朝晖夕阴⑤休戚与共⑥卖官鬻爵⑦革故鼎新⑧文过饰非⑨求全责备⑩周穷振乏⑾否极泰来⑿名缰利锁褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？以下实词解释，不正确的一项是（）Ａ、褒城驿号天下第一（号称）Ｂ、及得寓目（名词用作动词，看）Ｃ、则离败而胶（着地，搁浅）Ｄ、庭除甚芜（废弃）Ｄ“庭除”和“堂庑”位置对应，应为某些建筑类名词，此处“除”解作“台阶”•实词解释不正确的一项：•A、法弗能正也（正确）•B、上唱而民和（倡导）•C、察其党羽（仔细看）•D、死不还踵（脚后跟。“还踵”指后退）A（使…正）•推断、解释文段中黄体字的含义•客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，弱亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。•⑴过：拜访。•⑵傍：同“旁”，旁边。•⑶不者：如果不这样的话。•⑷嘿（mò）然：不说话的样子。嘿，同“默”。•⑸息：同“熄”，灭。•⑹录：邀请。录用，此处指邀请。⑺乡（xiàng）使：当初如果。乡，同“向”，从前；使，假如。⑻寤：同“悟”，醒悟，觉悟。•⑼曲突：使烟囱弯曲