《“光盘”行动-从我做起!》PPT

何为“光盘”行动？•光盘行动：指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。2013年1月16首先由腾讯微博认证用户徐侠客（国土资源报副社长）在腾讯微博发起“光盘行动”，倡导网友珍惜粮食，加入行动。1月22日《新闻联播》报道该活动，号召大家节约粮食、从我做起。事实上，在正式命名为“光盘行动”之前，他已经持续一年多在腾讯微博上拍照发微博，持续地呼吁和倡导吃光盘中餐、不浪费食物。2013年1月，“光盘行动”是北京市一家民间公益组织推行的公益活动。该活动的主题是：公益组织的志愿者倡议市民在饭店就餐打包剩饭，“光盘”离开，形成人人节约粮食的好风气。据活动组织者介绍，未来他们将继续在不同城市开展这个公益活动。厉行节约，反对浪费！微博发起“光盘行动”：有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！所谓光盘，就是吃“光”你“盘”子里的东西。网友自发发起不剩饭菜、晒吃光后餐具的“光盘行动”，厉行节约，反对浪费，引起众多媒体和网友的热烈反响。吃饭时间到，一起参与#光盘行动#吧！拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向浪费说不，争做节约达人，向舌尖上的浪费说不！有一种节约有一种公益叫光盘今天不剩饭，从我做起！饥饿已成为人类第1号杀手，平均每年夺去1千万人的生命。如果每天浪费的粮食回收5%，就可以多救活400万饥民！节约是一种美德，节约是一种智慧，节约是我的行动，也是我的习惯！舌尖上的浪全世界饥饿人口超过10亿！每年因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡！中国每年浪费食物总量折合粮食约５００亿公斤，接近全国粮食总产量的10分之1。每年最少倒掉约２亿人一年的食物或口粮。一组触目惊心的数字吃光盘中餐下一个，是你吗需要公众的广泛参与?!让我们来看几组图片中国式剩宴中国式剩宴中国式剩宴中国式剩宴如此剩宴！触目惊心啊！每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡！我们校园内的浪费现象我们校园内的浪费现象看看这些照片，你有什么感想？看看这些照片，你有什么感想？为了几十块钱起早贪黑卖菜面朝黄土背朝天地耕作不畏寒冷在外打工一坐就是一天低着头缝纫整天憋在车内的司机们1月20日，距离县城5公里的甘肃徽县水阳乡村民王义忠坐自家厨房里，旁边篮子里的面食是他一个星期的口粮。“好几年了，我从来没下过馆子，一年中有肉的饭不超过10顿。”今年64岁的王义忠说，他家只有三分菜地，包括农村养老保险、低保在内，他和老伴每月只有200元左右的收入。青岛市市南区某酒店，服务员在一宴会结束后收拾餐桌。一农民一星期的口粮与各大高级酒楼会所的一宴数万元乃至数十万元相比，在北京新发地蔬菜批发市场却有另外的一幕。1月18日，一名老人在北京新发地蔬菜批发市场的垃圾堆里捡拾还能食用的菜叶。据了解，每天都有数十人来到这里，他们来回穿梭在各个运菜的货柜车旁和垃圾堆之间，寻找和捡拾还可以食用的蔬菜。之时，铺张的场面格外“刺眼”。一边是温饱一边是浪费拒绝浪费，他们在呼吁拒绝浪费，他们在呼吁拒绝浪费，他们在呼吁拒绝浪费，他们在行动拒绝浪费，他们在行动拒绝浪费，他们在行动拒绝浪费，全民都在行动如果我们每天的食物减少浪费5%，就可救活超过400万的饥民！拒绝“剩宴”——我们在行动！•文明用餐•我光盘•我光荣在学校吃午饭的时候怎样？在家中吃饭时怎样做？和家人一起外出就餐时怎样做？新浪微博网友说：有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！人民日报社论：拒绝浪费、珍惜粮食，今天不剩饭，打包离开，从我做起。我是快乐的光盘族！央视新闻评论：以打包为荣，以浪费为耻，争做光盘族！向浪费说不，让“舌尖上的中国”滋味更长久！光盘行动我能行！1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费。2、不攀比,以节约为荣,浪费为耻。3、吃饭时吃多少盛多少,不倒剩饭剩菜。4、制止浪费现象,尽力减少浪费。5、宣传“光盘”行动，让家人加入“光盘”行动。我们倡议（全班齐诵)班主任讲话同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是学校的主人，我们生活在这个大家庭中，我们要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园蔚然成风，用实际行动参与到“光盘行动”中来，以勤俭为荣，以浪费为耻，从细微处做起，用实际行动做建设“节约型校园”的带头人，让节约引领风尚，为建设文明、和谐的校园作出应有的贡献！1．通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2．通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。5.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。