2010级高三物理复习安排及得失分析

12010级高三物理复习安排及得失分析烈面中学2010级物理备课组一、情况分析：（一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由衡水中学编写的《高考调研》作为高三物理复习蓝本，适当增删，作为本学年参考用。（二）学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对基础知识的掌握：根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。二、第一轮复习内容安排假期~1周：物理必修（一）（必考模块）第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》物理必修（一）（必考模块）第二章《相互作用》2~3周：物理必修（一）（必考模块）第三章《牛顿运动定律》4~6周：物理必修（二）（必考模块）第四章《曲线运动万有引力与航天》7~9周：物理必修（二）（必考模块）第五章《机械能及其守恒定律》10~11周：选修3-1（必考模块）第六章《静电场》12~14周：选修3-1（必考模块）第七章《恒定电流》15~16周：选修3-1（必考模块）第八章《磁场》217~18周：选修3-2（必考模块）第九章《电磁感应》各教师根据各班实际情况适当调整三、二轮复习安排时间：3月中旬—5月上旬专题：六个大专题。分别为：物体的平衡，力和运动，电路，电磁感应，实验，选修。力和运动专题下分为：牛顿定律，平抛运动，圆周运动，万有引力定律，带电粒子在电场中的运动，带电粒子在匀强磁场中的运动，带电粒子在复合场中的运动，动能定理，能量守恒定律的应用。课时：共45个课时左右。四、我们的复习措施紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作；围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点；集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题；精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率；渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系；针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力。五、复习中感觉较好的几点体会1、以《高考调研》为蓝本，删去部分内容，辅以导学案和针对训练，减轻了学生的负担。2、讲练结合，有示范有练习，让学生充分动手，真正提高双边活动效率。3、课堂教学注重变式训练，做到一题多变，做到举一反三。4、老师收上来批改，重点批阅目标学生的导学案，或者面批，课堂教学针对批改中出现的问题开展教学。5、加强集体备课，认真搞好备课组团结协作，习题精选工作分配到人，力争不做烂题，不做无针对性题，通过精讲题，讲透题，切实提高复习效率。6、发挥错题本功能，引导学生注重学习反思，注重学习内容的悟化。六、存在的问题1、学生基础差且差异性大，部分学生基础差些，所以态度存在问题，课堂不听，而部分学生稍有些基础的又对物理的重视程度不够，物理地位尴尬。2、学生学习时间紧张。除了课堂之外，课后时间忙于各科作业，缺乏自我3针对性的练习时间。七、复习中的几点反思和建议1、研究“考试说明”和高考试题，关注内容变化与调整，理解限定性要求。2、注重学生规范解题的训练，注重帮助学生对知识进行总结。3、突出主干知识复习，抓住重点、难点、热点内容。4、强化实验复习，提升实验能力。5、物理方法训练贯穿复习始终6、选考模块复习注重教材挖掘。7、抓好目标生，努力让物理等级和语数外总分达到黄金匹配，对学校、对学生都要负责。8、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施（1）加强基础，提高能力基础——基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力（理科综合考试目标）——理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。命题指导思想——以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。（2）加强联系实际，扩大学生视野，切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。（3）加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣；突破重点难点，理解物理概念；形成物理图象，认识物理过程；启发学生思维，增强探索精神；培养观察能力，掌握实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。（4）适当做一些信息题（提高审题能力和建模能力）（5）适当做一些综合题（以小综合题为主，以学科内综合为主）