PEP小学英语(五年级)课程标准细化解读(修订稿)(五年级上册).doc

PEP小学英语（五年级）课程标准细化解读（修订稿）级壬册急体教学目标知识目标1.听、说、读、写有关教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等话题的92个单词和短语、13组句子和9个单句。2.听、说、认读Let，stalk中的句型。3.理解Readandwrite部分的14篇会话和短文，并能完成文后练习。4.了解Pronunciation中20个常见字母组合的发音规律，并能熟练读出相应例词。5.了解some,any以及表示位置的介词的用法。6.了解6个幽默小故事。能力目标1.能够询问并介绍自己教师的情况，比如描述其体貌特征、性格特点等。2.能够简单介绍学校的课程及个人周末安排，能简单描述自己一周内的学习和生活情况。3.能够围绕一日三餐和最喜欢的食物进行问答，并简单描述一些食物的味道。4.能够询问并介绍自己能做的家务劳动。5.能够用Therebe句型简单描述家具陈设及房间布置情况。6.能够简单描述自然公园和村庄，会用Therebe的一般疑问句形式问答有关基本情况。7.能够完成6个自我评价活动（Let'scheck）o8.会唱12首歌谣°文化目标1.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。2.了解西方一些没有固定日期的节日（母亲节、父亲节、感恩节）。3.了解中国的一些传统食品，同时介绍其他国家的代表性食物，开拓学生视野。4.了解一些有关安全和环保的生活常识。5.了解一些不同住宅的英语名称和差异。6.了解生态环境的相关知识和熊猫的生活习性。课时教学目标课题Unitl第1课时课题Unitl第1课时1.激发和强化学生学习英语和运用英语的兴趣，培养其合作精神和创新意识，使他们能够积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，进一步树立学好英语的自信情心。感目2.引导学生养成讲究卫生、热爱劳动、珍惜时间的良好习惯，培养乐于助人、惜标时守信的优秀品质。3,培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活的美好情感，增强学生的环保意识。1.引导学生通过以旧带新的方式进行学习，培养其自主学习的意识和能力。策略2.学会观察，善于比较，善于从生活中发现学习资源，从总结中发现规律。目3.注重小组合作式学习，充分利用学生用书中的各种游戏和任务活动，培养其合标作学习的意识和相互沟通交流的能力，使他们能够在积极的合作中，共同完成学习任务。单元教学目标课题UnitlMyNewTeachers知识目标1.理解A、B部分Let'sread中的会话内容，完成文后检测练习。2.听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。3.了解字母组合ea,ee,bl,br的发音规律并能认读相关例词。4.了解Storytime部分的内容。能力目标1.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。2.能够询问并介绍学校里教师的情况。3.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成Let'stry部分。文化目标了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。情感目标根据高年级学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。策略目标利用PairworkGroupworkTalkanddraw,Tasktime等部分，培养学生合作学习的态度和方法。教学0标知识目标1.听、说、读、写单词：young,funny,tall,strong,kind,old,short,thino2.能听懂问句：Who'syourmathteacher?What'she/shelike?并能做出正确回答。能力目标1.能灵活运用所学单词，简单描述教师的外貌特征。2.能说唱歌谣，并利用新学单词进行替换练习°情感策略目标1.通过描述老师的外貌，激发学生乐于使用英语的兴趣°2.能主动练习所学单词，自主找出记忆方法教学重点熟练掌握本课时的四会单词。教学难点使用所学单词简单描述自己所熟悉的老师。教学建议教会单词之后，由学生描述自己的老师，既能很好地运用所学知识，又能增强语言学习的新鲜感。课题Unitl第2课时教学目标知识目标听、说、认读句型：Who'syourmathteacher?Mr/Miss---.Whatlike?He's/She's….she/she能力目标能用所学句型询问并描述自己的老师。情感文化目标1.通过小组合作学习，培养学生的自信心和合作精神。2.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。教学重点听、说、认读句型：Who'syourmathteacher?MrZhao.What'sHeisthinandshort.He'sverykind.helike?教学难点并能在情景中灵活运用所学句型。教学建议分小组活动，让小组员挑出喜欢的图片（Let'stalk部分的六副图片）进行问答，调动学生积极性，又增强了小组员之间的配合意识。课痢Unitl第3课时教学目标知识目标1.听、说、读、写句子：Who'syourEnglishteacher?MrCarter.What'shelike?He'stallandstrong.2.正确理解会话内容，独立完成课后检测练习。。3.了解字母组合ea,ee,bl,和br的发音规则并能认读相关例词。能力目标能运用关键句型描述人物的外貌特征。策略目标1.通过采访活动，使学生在口语交际中锻炼自己的英语表达能力。2.注意发现和总结语音规律，能有意识地运用规律指导自己的学习。教学重点听，说，读，写四会句子，并能在相似情景中正确地使用。教学难点字母组合ea,ee,bl,和br的发音规则。教学建议先用叙述故事的方法导入，然后教师介绍ZhangPenghasthreenewteachers.Let'sgoandhavealook.Whoarethey?最后，让学生去表演Readandwrite部分的故事。课届Unitl第4课时教学目标知识目标1.听、说、读、写单词;kind,young,smart,active,funny.2.听、说、认读单词principal,university,student,stricto能力目标1.能在具体情境中灵活运用课时的四会单词。2.能说唱歌谣，并利用新学单词进行替换练习。情感目标利用有趣的歌谣激发学生学习的兴趣一教学重点1.单词principal,universitystudent的听、说、认读。2.掌握四会单词并结合句型进行替换练习。教学难点单词university,principal,strict的发音。教学建议通过进行表情表演游戏，让学生使用1Sshe/he-?猜测，帮助学生理解记忆并运用单词。课题Unitl第5课时教学0标知识目标听、说、认读句型：Isshe/he…？Yes,she/heis.No,she/heisn*t.能力目标能在情景中熟练运用句型：Isshe/he…？Yes,she/heis.No,she/heisn't.情感策略目标1.利用小组对抗赛激发学生积极参与课堂中“猜一猜”活动。2.在交际化操练中培养学生的口头表达能力和交流能力。教学重点熟练运用所学句型。教学难点--般疑问句Ishe/she…？及肯定和否定回答。教学建议学生在熟练掌握所学单词基础上，做“猜猜他、她是谁”游戏，熟练巩固所学句型。课题Unitl第6课时教学目标知识目标1.听、说、读、写句型：Isshequiet?No,sheisn't.She5sveryactive.Isshestrict?Yes,sheis,butshe'sveiykind.2.正确理解对话内容，独立完成文后检测练习。能力目标能熟练运用关键句型谈论身边的人物性格。情感策略目标1.通过画画活动使学生学会思考，提高学习英语的兴趣。2.利用多样的活动鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。教学重点四会句子的听，说，读，写。教学难点用所学语言就所熟悉的人进行外貌、性格的描述。教学建议为了帮助学生听懂录音材料，尤其是较长的录音材料，E以先让学生进行描述，语言越丰富越好，既帮助听憧录音材料，又可以促进学生思考。单元教学目标课题Unit2MyDaysoftheWeek知识目标1.理解A、B部分Roadandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。2.听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。3.了解Pronunciation中字母组合ow,ou,cl,er在单词中的发音并熟练读出例词。4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。能力目标1.能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：WehaveEnglish,science,computerandP.E.onWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.2.能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：WhatdowehaveonMondays?Letmesee.WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.文化目标了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。情感目标1.引导学生懂得珍惜时间的重要性。2,能对所学内容主动进行复习并加以整理和归纳。策略目标引导学生在学习过程中注重合作式学习，充分利用语言交流活动培养学生合作学习的意识。课时教学目标课题Unit2第1课时教学目标知识目标听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。能力目标1.能运用句型：Whatdayisittoday?进行询问，并能用所学单词进行回答。2.能说唱Letschant（P14）并能进行新词替换练习。策略目标能在学习中主动总结字母组合的发音规律，能有意识地在学习过程中运用规律。教学重点四会单词的熟练掌握。教学难点在实际的情境中运用句型进行问答。教学建议在教学四会单词时，day统一用彩色粉笔书写，让学生发现规律，总结记忆方法。教学建议在教学四会单词时，day统一用彩色粉笔书写，让学生发现规律，总结记忆方法。课题Unit2第2课时教知识目标1.听、说、认读句型：Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon…？Wehave---.Ilike---.2•听、说、认读单i司:English,Chinese,math,music,computer,art,P.E.o3,了解Goodtoknow中的内容。学能力能在情景中熟练运用关键句型。目目标标情感1.通过鼓励学生介绍自己某一天的活动，培养学生的自信心。文化2.通过学习Goodtoknow—*些西方国家的节日，激发学生热爱父母、感恩目标他人的情感。教学重点关键句型的掌握，并能替换关键词造句。教学难点能听懂Let'stry部分并能找出正确图片°教学建议先由学生听Let'stry部分的录首，对Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon—?形成初步印象，在学生思考之后进行新课呈现，以化解学习难点。课题Unit2第3课时教学目标知识目标1.听、说、读、写句型：Whatdayisittoday?It'sWednesday.WhatdoyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.2.正确理解、认读会话，独立完成文后检测练习。3.了解字母组合ow,on,cl,cr的发音规律，并能认读相关例词能力目标能用关键句型针对星期和课程进行交流。情感文化目标1.通过用英语制作课程表培养学生用英语做事情的兴趣。2.了解英语国家的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。教学重点四会句型的熟练掌握。教学难点字母组合ow,OU,cl,cr在单词中的发音并熟练读出例词。教学建议设计情景进行教学，让学生分别扮演mom和Mike,最好引申到自由表演，自由挑选角色。既增强学生兴趣，又锻炼学生口语能力。课题Unit2第4课时教学目标知识目标1.听、说、读、写词汇：doho