天津医科大学临床技能课程教师教学评价表

天津医科大学临床技能课程教师教学评价表医院：授课教师姓名：所属科室：评价指标具体内容满分实际得分教学准备熟悉大纲、教材，精通内容。5准备充分、教案完整、内容丰富、信息量大。5教学目标教学目标具体明确。5明确指出本操作应注意的适应症与禁忌症。5思维培养注重培养学生临床思维，重点突出、难点讲清。10概念准确、条理清晰、逻辑性强。10操作指导示教手法规范、准确、熟练、示范达到标准化。10讲解清晰，深入浅出、语言生动、口齿清楚、快慢适中。10指导学生操作具体、纠正错误及时。10善于归纳、整理、总结。10教学互动注重启发式教学、激发学生参与热情，学生发言踊跃。课堂气氛活跃。10时间分配时间分配把握适当，详略得当、安排合理。5双语教学适当应用一定比例的英语教学5总分100专家意见和建议：专家签字：年月日想来生活，从来就不是阳春白雪的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜,无论怎样，都是岁月最真的馈赠。待到老去的那一日，偶尔有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那一路迤逦而来的美好，一步一步写就两个梅花小楷——日常。暖阳小窗，无事此静坐。杯盏光阴，又在指间如风轻过，回首，依稀还是那年秋，低低一低眉，却已是春光葳蕤。光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节里，一切的纷扰是非，终究会给出一个水落石出的答案。轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美，步履从容的，走过生命里的山山水水。若说，那一程走旧的时光，已然温暖了我的眉眼。那么，在明日那个花满枝桠的清晨，我依旧愿意轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。然后，在你温热的耳边，把一些前生来世的故事，反复的吟唱。只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。所谓素年锦时，或许就是这样的一程光阴吧。私心里常想，最好的感觉，莫过于煨一味小众烟火，暖一世红尘时日，对坐心爱之人，行做欢喜之事。即使偶尔有湿润盈满了眸底，也请相信，我的泪里，没有忧伤。懂我的你，是否也如我一样，遗忘了所有的言语。只是在掌心，一遍遍描摹一个人的名，那是切入骨髓的念，合着心脉的韵律，默默诉说一句话，让我们在这无边的春色里，相爱一场！