2019年玉林一级教师专业技术职务资格评审

2019年玉林一级教师专业技术职务资格评审评分标准〔总分值100分〕【一】学历〔10分〕各学历层次赋分如下:学历档次研究生本科大专中专分数有学位无学位双学士学位学士学位无学位学历与专业关系对口或相近专业全日制教育10987654函授、自考等98765.54.53最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。【二】专业工龄〔16分〕从事教育教学工作年限，前10年每年1分，第11年后每年0.3分，此项总分值为16分，按周年计。【三】资格年限〔10分〕取得现专业技术资格的年限，每年0.5分，总分值为10分，按周年计算。【四】年度考核〔10分〕以2018-2017年度考核结果为依据，年度考核优秀每年2.5分，称职每年2分。【五】接着教育〔4分〕：1.完成2018-2017年中小学教师接着教育任务〔2.5分〕；2.2017－2018年接着教育结业证〔0.5分〕3.2018年接着教育公需科目〔2个科目〕考试合格〔1分〕。六、业务工作先进〔10分〕业务工作先进要紧指针对教育教学教研和党建工作评选的先进〔优秀〕，荣誉证书应由各级党委、政府或相关职能部门授予。取得现职称以来获得的业务先进才能给分，同一年〔获得业务先进的时间以落款为准〕只计算得分最高的一次。业务工作先进各得分奖项累计得分不能超过最高得分项对应的限分数值。级别授予机关举例类别给分限分奖项举例〔部分〕国家级党中央，国务院，中组部或人社部与教育部联合一类1010优秀党员，党务工作者，全国模范，优秀专家省部级自治区党委、政府，教育部及其下属业务部门一类810优秀党员，党务工作者，全区劳模，五一劳动奖章，特级教师，优秀专家，优秀教师〔班主任、教育工作者〕，德育先进二类410优秀团干〔少先队辅导员〕，教研、课改、电教、高中教育、初中教育、小学教育、幼儿教育、接着教育等先进个人三类26青少年科技辅导员，各学科先进〔如艺术、心理健康教育〕，普实、语言文字等先进个人市厅级地市级党委、政府，教育厅其下属业务部门一类510优秀党员，党务工作者，优秀教师，先进〔优秀〕教育工作者，优秀班主任，“十佳”教师〔校长、班主任〕，玉林名师，玉林骨干教师，深蓝对象二类2.58优秀团干〔少先队辅导员〕，高中教育、初中教育、小学教育、幼儿教育、体育卫生艺术教育、教研、课改、电教、接着教育等先进个人三类14青少年科技辅导员，广西欢乐科普校园行活动优秀教师，广西爱科学月优秀教师，广西青少年科技活动优秀教师，优秀评卷员〔裁判员、教练员〕，职业教育、教育宣传、普实、语言文字、控掇保学、中职招生、教学常规治理、教育统计等先进个人市局级地市教育局〔含同其他部门联合〕及其下属业务部门一类38优秀党员，党务工作者，优秀教师，先进〔优秀〕教育工作者，优秀班主任二类1.56优秀团干〔少先队辅导员〕，高中教育、初中教育、小学教育、幼儿教育、体育卫生艺术教育、教研、课改、电教、接着教育等先进个人三类0.754青少年科技辅导员，优秀评卷员〔裁判员、教练员〕，职业教育、教育宣传、普实、语言文字、控掇保学、中职招生、教学常规治理、义教常规治理达标、教育统计等工作先进个人县级县级党委、政府，县级教育行政部门(含同其他部门联合)及其下属业务部门一类26优秀党员，党务工作者，优秀教师、先进〔优秀〕教育工作者、优秀班主任、“十佳”教师〔校长、班主任〕二类14优秀团干〔少先队辅导员〕，复式教学优秀教师，各学科优秀教师，高中教育、初中教育、小学教育、幼儿教育、体育卫生艺术教育、教育科研、课程改革、电化教育、接着教育等先进个人，三类0.53青少年科技辅导员，安全治理、图书治理、校园文化、班级治理、教学常规治理、普实、语言文字、控辍保学等工作先进个人，优秀裁判员〔教练员、艺术节编导〕，创作设计优秀奖级别界定：原那么上以授予机关的级别来界定。依照我市教育系统评选表彰工作的实际情况，增加一个过渡级别为“市局级”。类别界定：第一类别要紧指通过表彰项目审批的综合性评选表彰项目或重大事件、重要专项工作等评选表彰的项目。第二类别要紧指对长期性、经常性并与教育教学关系较紧密的工作评选的先进。第三类别那么是对临时性、突击性工作或一般专项工作评选的先进。取得现职称以来的中小学教师经教育行政部门公开遴选取得市级以上高端培训资格并获得结业证的〔如玉林名师培养工程、玉林骨干校长园长育秀工程、广西基础教育名师深蓝工程、广西基础教育名师青蓝工程、广西基础教育名师培养工程、广西基础教育名校长培养工程、教育部中小学名校长领航班等〕，可按相应级别一类荣誉计分。七、教学竞赛获奖〔10分〕对取得现职称以来的中小学教师参加教育行政部门或业务部门逐级选拔的县以上的讲课、录像课、说课、微课等教学竞赛获得【一】【二】三等奖励，给予记分。记分及限分规定如下：类别等次记分及限分规定全国自治区玉林市县〔市、区〕讲课一等奖记分〔限分〕8〔10〕7〔10〕4〔8〕2.5〔5〕二等奖记分〔限分〕6〔10〕5〔8〕3〔6〕1.5〔4〕三等奖记分〔限分〕4〔8〕3〔6〕2〔5〕1〔3〕录像课一等奖记分〔限分〕5〔8〕3〔6〕2〔5〕1〔4〕二等奖记分〔限分〕3〔6〕2〔5〕1〔4〕0.5〔3〕三等奖记分〔限分〕2〔5〕1〔4〕0.5〔3〕0.25〔2〕现场说课记分及限分规定同录像讲课录像说课一等奖记分〔限分〕3〔6〕2〔5〕1〔4〕0.5〔3〕二等奖记分〔限分〕2〔5〕1〔4〕0.5〔3〕0.25〔2〕三等奖记分〔限分〕1〔4〕0.5〔3〕0.25〔2〕0.125〔1〕微课记分及限分规定同录像说课以上4类〔现场说课和录像说课属一类〕按得分最高项对应的限分规定确定限分数值。同年不同类得分可累加，同年同类的只计一个最高得分项。以团队获奖的按人数均分。说明：1.“全国、自治区、玉林市、县〔市、区〕”要紧指教学竞赛的评比范围，其证书上的授予机构应分别为教育部、自治区教育厅、玉林市教育局、县〔市、区〕教育局等教育行政部门或其业务部门。2.类别：讲课指现场评比的讲课竞赛。录像课指以录像形式送评的讲课竞赛。现场说课指现场评比的说课竞赛。录像说课指以录像形式送评的说课竞赛。3.玉林市中小学优秀体育录像课特等奖按市级录像课一等奖计分，其一等奖按二等奖计分，其二等奖按三等奖计分。4.中小学教师在“一师一优课、一课一名师”活动中的入选优课按相应级别的录像课一等奖计分。八、课件、教学设计、案例〔3分〕对取得现职称以来的中小学教师参加玉林市教育局及其业务部门组织的课件、教学设计、案例等竞赛获得【一】【二】三等奖励，给予记分。记分及限分规定如下：不分级别，一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖记0.5分；在得分最高奖项的基础上，不分等级，每增加一次〔项〕获奖加0.5分。最高限分为3分。九、自制教具〔2分〕对取得现职称以来的中小学教师参加教育行政部门或业务部门逐级选拔的地市级以上的自制教具竞赛获得【一】【二】三等奖励，给予记分。记分及限分规定如下：自治区教育厅一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分；玉林市教育局一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖0.5分。最高限分为2分。十、课题研究〔8分〕对取得现职称以来的中小学教师参加教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题，或其它行政部门组织立项的与教育教学有关的科研课题，并通过结题验收的给予记分。记分方法如下：类别国家级省部级地市级县级A类课题〔一等奖〕负责人864结题的县级课题不分类别，负责人记1分，参与人记0.5分。未结题的县级课题不给分。成员431.5B类课题〔二等奖〕负责人643成员31.51.2C类课题〔三等奖〕负责人532成员21.21未结题课按分值的50%计算。注：1.最多可累计三个课题的得分，最高不超8分，其中：未结题课题只计算1个，超过结题时间未向立项部门申请并获批准延迟结题的不得分，另有说明的除外。2.国家级、省级重点课题〔A类〕的单独立项的子课题按市级课题算分〔应有主课题和相关子课题的立项证书〕。3.每个课题组的成员前15人有效，其后不给分。4.未通过审核认定的非教育行政部门〔教研部门〕组织立项和结题的课题不给分。十【一】论文著作〔5分〕对取得现职称以来的中小学教师以独著或第一作者在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊上公开发表本专业研究性学术文章〔专辑、论文集的论文不在此列〕、登载于本地教育部门主办的内部交流刊物上的教育教学论文和获得县级论文评比二等奖以上的教育教学论文按规定予以记分。申报者最多可提交4篇论文，但评审时只计算得分最高的2篇。评分标准如下：1.国家级期刊论文，每篇4分。国家级期刊一般指党中央、国务院及所属各部门主管，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的学术性期刊及国家一级专业学会主办的会刊，或在全国范围内本专业〔学科〕领域具有较高学术价值、妨碍较大的刊物，如《人民教育》《教育研究》等。2.省级期刊论文，每篇3分。省级期刊一般指省级党委、政府及所属各部门主管主办的要紧期刊和其他核心期刊，如《广西教育》、《基础教育研究》、《中学语文教学参考》等。3.其他期刊论文，每篇2分。其他期刊一般指不能界定为国家级、省级期刊且具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊。4.教育教学著作或教材，须符合桂职办〔2016〕68号中的《广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件》的有关界定，视学术水平或级别，每部3—4分。5.内部刊物的论文：《玉林教育》，每篇2分；各县〔市、区〕教育部门主办的内部交流刊物，每篇1.5分。6.获奖的论文：玉林市教育局、玉林市教育学会组织的教育教学论文评比一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分；各县〔市、区〕教育局组织的教育教学论文评比一等奖1分，二等奖0.5分。7.发表在报纸上的论文，可视报纸级别和论文的学术水平参照期刊论文的评分标准予以算分。十【二】综合能力〔12分〕以个人专业技术工作总结、业绩成果、担任教学和班主任工作任务、工作环境和单位考核推举评价等为依据，由评委会制定具体评分项目和评分方法，并按同一标准进行评分。本《评分标准》未尽事宜，可由评委会研究确定具体的处理方法，并统一处理同类情况。本《评分标准》由玉林市教育系统职称改革工作领导小组办公室负责解释。玉林市教育系统职称改革工作领导小组办公室2018年8月1日