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当前位置:首页 > 中学教育 > 其它综合 > 《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件8
李大钊李大钊(1889~1927),字守常,河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国,致力于马克思主义的研究、传播,宣传反帝爱国思想,成为五四运动的领袖之一。1920年9月,在北京成立共产主义小组,预习思考本文是一篇用________形式写的“黄河颂”,民族精神颂。作者是_____________,字____________,河北乐亭人。中国最早的______________________者,____________(党)的创始人和早期领导人,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为___________________散文李大钊守常马克思主义中国共产党革命史上的丰碑钊()逼狭()崎岖()阻抑()xiáqíqūyì读准字音zhāo险峻()平坦()愈能()yùjùntǎn整体感知朗读体味1.分段朗读朗读要求1、读准字音2、饱含感情朗读(充满乐观,铿锵有力)分析课文重点词语1、有时流到很逼狭的境界,两岸丛崇山峻岭叠岭,绝壁断崖……2、民族生命的进程,亦复如是。3、老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走……逼狭:非常狭窄、艰难亦复如是:也是如此老:富有经验的4、目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?5、扬子江及黄河遇见……流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。6、要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事…趣味:意义、价值成:成就、形成。阻抑:阻碍抑制魄势:气魄、威势合作探究1、怎样理解“艰难的国运”?一、是时代性,“现在”“目前”——1923年,是作者所处的那个时代,那个社会环境。军阀混战,帝国主义列强入侵,内外反动势力相互勾结,疯狂镇压进步革命力量,国家和民族到了非常时期,前途茫茫。二、是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“处境艰难”。20世纪20年代的中国国情,当时中国社会黑暗到了极点:包括两点2、什么是课文中所提倡的“雄健的精神”?“雄健的精神”,也就是民族的精神,是战胜国运的民族气质。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。……“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神。“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系?只有雄健的国民才能扭转艰难的国运;惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。假如有人以为,课题中的两个短语的次序更换一下,并不改变题意,你以为如何?是艰难国运造就了一大批真正的猛士,真正的革命者,倘若把“雄健的国民“放到前面,因果关系就颠倒了。本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻,表现作者什么情怀?⑴用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折,极其险峻,民族生命的进程“亦复如是”。⑵用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,愈能感到一种冒险的美趣。⑶用扬子江黄河比喻中华民族的精神。⑷用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡,一往无前。⑸用“平原无际,一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。⑹用“曲折回环”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。⑺用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。⑻用“浊流滚滚,一泻万里的魄势”比喻中华民族的光明前途。这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。作用这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性,使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。3、怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”?这种种趣味,都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐,一种幸福,一种值得回味的经历。高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”,毛泽东则说“与天奋斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷”,这“快乐”、这“乐”,就是本文中的“趣味”。3、在今天社会主义革命和社会主义建设的伟大复兴中,还要不要雄健的精神?为什么?发扬雄健的精神,是时代的需要。在今天,也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”,遇见“崎岖险路”,出现“奇绝壮绝的境界”,仍然需要我们拿出雄健的精神,建设我们美好的家园,强胜的祖国,完成民族复兴的伟大使命。小结天下兴亡,匹夫有责,一个伟大的灵魂,总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起,并把自己的生命交付给自己的国家,自己的人民,把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士,为了信念而逝去的志士,把自己的生命铸成一座不朽的丰碑,永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗,共和国才有今天的繁荣和富强,每一个有民族责任感的人都应该对自己说:让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽!开放探究1、文中说“中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。”“目前的艰难境界,哪能阻抑我们生命的前进?”请联系课文的时代背景,谈谈当时中华民族的“崎岖险阻”“艰难境界”主要表现在那些方面?艰难的国运雄健的国民雄健的精神林则徐鸦片战争李大钊五四时期北伐战争叶挺刘胡兰抗日战争解放战争董存瑞黄继光抗美援朝文革时期张志新人民群众无名英雄无私奉献、顽强拼搏英勇无畏一往直前
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