《六国论》PPT

六国论1.了解苏洵及“论”的文体特点，积累、梳理并归纳本课文言知识。2.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的。3.学习本文运用的举例论证、对比论证等论证方法，了解本文论证严密和借古讽今的写作特点。4.探究本文的现实意义，加深对历史事件的思考深度，提高审美情趣和文化品位。素养目标苏洵（1009—1066），字明允，眉州眉山（今属四川）人，北宋散文家。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵27岁始发奋读书，考进士、茂才等，皆不中。宋仁宗嘉祐元年（1056），苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，名声大噪。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。作者简介他的文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的妙喻。最突出的特点就是语言犀利，言必中时之过，对北宋社会的阴暗面进行毫不留情的揭露和鞭挞；但在剖析问题严重性的过程中又会巧妙地折转笔锋，淡化笔势，改变文章节奏，缓和文章语气，使人得以接受他的犀利与委婉，多体现于针砭时弊的文章中。主要作品有《嘉祐集》。题目解说“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。“论”是一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”就是“论六国灭亡的根本原因”的意思。文学常识论“论”是古代论说文体中的一种，以议论为主，析理透辟。“论”主要分为两种：一种是政论，用于发表对当时政治的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。写作背景北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰，北宋朝廷不敢正面抵抗，而采取妥协退让、屈辱求和的政策，逐年向契丹和西夏缴纳绢匹银两，换取暂时的安宁喘息。以贿求和，对内加重了人民负担，损伤了自己的力量；对外则不断刺激敌人的胃口，使得他们贪得无厌。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，举贤任能，团结一致，抵御外侮，以维护和巩固国家的安全，于是写下了这篇《六国论》。课文探究先使用对比论证的方法，指出秦受贿所得的土地比战胜所得的要多许多，六国行贿所失的土地比战败所失的要多许多，可见赂秦带来的损失之大，证明“赂秦而力亏，破灭之道也”，又为下文的进一步论证打下基础。接下来以先人“暴霜露，斩荆棘”辟疆土之艰辛和后人“如弃草芥”割地之轻率相对比，用传统的孝道来谴责这些国君。以“今日割五城，明日割十城”，写出赂者是怎样“奉之弥繁”；“秦兵又至矣”，写出秦步步紧逼、必欲亡之而后快的状态。2.第2段是如何论证分论点“赂秦而力亏，破灭之道也”的？然后用“然则”一转，由摆事实过渡到讲道理。用“有限”与“无厌”、“弥繁”与“愈急”，道尽暴秦无厌之欲、诸侯赂秦之失，并明确提出赂秦的最终结果是亡国。最后引用古人的话，用比喻准确形象地表明了赂秦的严重危害和根本错误。既对上文的论证进行了补充说明，又能很好地收束上文，通俗易懂，增强了说服力。文中作了以下假设：韩、魏、楚三国不割地赂秦，齐不亲附于秦，燕国不用荆轲刺秦王的计策，赵国良将还活着。用假设推理的方式，将“弊在赂秦”的道理说得更加透彻，说明只有用武力抵抗才能救亡图存。3.第三段怎样用假设推理的方法论证“弊在赂秦”这一观点的？本段将北宋与六国相比，劝告北宋统治者应从历史中吸取教训，不可一味乞求苟安，资敌自亡。从文章的结构来看，这是在中心论点的基础上引申出来的结论；从写作目的来看，这恰恰是作者写这篇文章的主旨。4.谈谈结尾段在全文论述中的作用。主题归纳本文着重论述六国破灭的原因——“赂秦”“不赂者以赂者丧”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋对契丹、西夏的袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策。苏洵希望北宋统治者以六国为鉴，不能一味贿赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。深入探究本文的中心论点是：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”这不符合历史的真实情况，但苏洵不是就事论事，而是借古论今。从历史情况看，六国灭亡的原因并不是“赂秦”。六国的失败，主要是因为政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策，被秦国以“远交近攻”的手段各个击破。1.本文的中心论点是什么？这符合历史的真实情况吗？试结合所学知识分析作者这样写的原因。另一方面，秦孝公任用商鞅实行变法，使秦国国力大增，具备了统一的实力，加上长期战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。苏洵对此并非不知，他在文中也承认这一点：“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”然而作者意不在此，他的意图是点明赂秦是六国灭亡的原因，以此劝谏北宋统治者，不要用贿赂的方法对待辽、西夏，要用武力，要抵抗。①举例论证。如“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”，通过列举具体史实，充分论述了“盖失强援，不能独完”的道理，从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点，用铁的事实说话，使论证更有说服力。②引用论证、比喻论证。如“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”，作者用这一形象的比喻，雄辩地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。③对比论证。如“赂者”与“不赂者”对比，秦与诸侯双方土地得失对比，赂秦之频与“一夕安寝”对比，六国与北宋对比。作者通过运用对比论证，说明北宋如果赂敌而求安，实在是下策。这样对比，孰舍孰取，非常鲜明。2.本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么好处？3.这篇史论论证严密，请简析本文的论证结构。最后，借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证，既深入又充分，逻辑严密，无懈可击。全文纲目分明，脉络清晰，结构严整。不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系，而且首尾照应，古今相映。4.作者在写齐和燕、赵时，分别使用了表示不同感情色彩的词。说说作者对齐和燕、赵的态度各是怎样的。“赂者”指楚、韩、魏，“不赂者”指齐、燕、赵。作者把楚、韩、魏三国放在一起写，是因为他们对秦的态度基本一样——争割地而赂秦，所得到的结果也一样——皆因赂秦而力亏，终致灭亡。把齐、燕、赵放在一起，是因为他们都是赂秦的间接受害者，“盖失强援，不能独完”。但是，这三国从对秦的态度上又分为两种：齐与秦交好，不助五国；燕、赵则守土抗秦。所以作者分开来叙述，使人明白：齐是自食苦果，不值得同情、惋惜；燕、赵之君“始有远略，能守其土，义不赂秦”，值得肯定、赞扬。燕、赵的灭亡，不在“用兵”，而在“智力孤危”。5.作者注重语言的锤炼和变化，试赏析本文在语言上突出的特色。①语言生动，气势充沛。本文用词准确，言简意赅，语言生动形象。如在论证中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，引用古人“薪不尽，火不灭”的名言说明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增强了文章的表达效果。②文章的字里行间饱含着作者的情感。如用“呜呼”“悲夫”等感情强烈的叹词。就是在夹叙夹议中，也流露着作者的情感。如对“以地事秦”的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”的痛惜、激愤，都溢于言表，有着强烈的感染力，使文章不仅以理服人，而且以情感人。③对偶、对比、比喻、引用、设问等修辞手法的运用，使文章富于变化，纵横恣肆，起伏跌宕，富有雄辩的力量和充沛的气势。文言知识梳理1.重要字音。①赂（）秦②城邑（）③思厥（）先祖父④暴（）霜露⑤荆（）棘（）⑥草芥（）⑦殆（）尽⑧与（）嬴（）⑨洎（）牧以谗（）诛lùyìYíngpùjuéchándàijīngjìjièjíyǔ2.通假释义。①暴秦之欲无厌（）②当与秦相较（）“厌”同“餍”，满足“当”同“倘”，如果3.古今异义。①其实百倍②思厥先祖父③可谓智力孤危古义：那实际上。今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折）。古义：泛指祖辈、父辈。今义：父亲的父亲。古义：智谋和力量。今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。④下而从六国破亡之故事⑤后秦击赵者再⑥然后得一夕安寝古义：旧事。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。古义：两次，表示行为重复。今义：第二次。古义：这样之后。今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。4.一词多义。非兵不利（）而秦兵又至矣（）斯用兵之效也（）兵名词，兵器，武器名词，军队名词，武力较秦之所得（）此言得之（）则吾恐秦人食之不得下咽也（）君为我呼入，吾得兄事之（）得动词，得到，获得形容词，适宜、得当助动词，能够助动词，应当较秦之所得与战胜而得者（）与嬴而不助五国也（）夫六国与秦皆诸侯（）日月逝矣，岁不我与（）与动词，亲附、结交介词，跟连词，和，同动词，等待以地事秦，犹抱薪救火（）良将犹在（）犹动词，如同副词，还燕赵之君，始有远略（）始速祸焉（）始名词，起初副词，才赵尝五战于秦（）齐人勿附于秦（）日削月割，以趋于亡（）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦（）于介词，和，同至丹以荆卿为计（）邯郸为郡（）为国者无使为积威之所劫哉（前一个“为”，动词，“治理”；后一个“为”，介词，与后面的“所”共同表示被动）为动词，作为动词，成为前一个“为”，动词，“治理”；后一个“为”，介词，与后面的“所”共同表示被动介词，对介词，向介词，比不赂者以赂者丧（）秦以攻取之外（）以有尺寸之地（）举以予人（）以赂秦之地，封天下之谋臣（）日削月割，以趋于亡（）以介词，因为，由于介词，用、凭连词，才连词，来介词，用连词，表结果，以致或曰：六国互丧，率赂秦耶（）或未易量（）或代词，有人副词，或许5.其他重要实词和虚词。弊在赂秦（）强弱胜负已判矣（）为秦人积威之所劫（）下而从六国破亡之故事（）思厥先祖父（）名词，弊病动词，断定动词，胁迫，挟持动词，跟随代词，相当于“其”率赂秦耶（）固不在战矣（）五国既丧（）终继五国迁灭（）诚不得已（）苟以天下之大（）副词，全都，一概副词，本来副词，已经副词，终于副词，实在连词，如果6.词类活用。（1）名词的活用理固宜然（）能守其土，义不赂秦（）以事秦之心，礼天下之奇才（）日削月割（）名词作状语，按道理时间名词作状语，一天天地，一月月地名词用作动词，坚持正义名词用作动词，以礼相待（2）动词的活用李牧连却之（）（3）形容词的活用盖失强援，不能独完（）小则获邑，大则得城（）始速祸焉（）惜其用武而不终也（）动词的使动用法，使……退却形容词用作动词，完整地保存，保全形容词用作名词，小的方面，大的方面形容词用作动词，坚持到最终形容词用作动词，招致7.文言句式。（1）判断句六国破灭，非兵不利，战不善（）赂秦而力亏，破灭之道也（）斯用兵之效也（）（2）被动句洎牧以谗诛（）有如此之势，而为秦人积威之所劫（）（3）省略句暴霜露（）“也”表示判断诛，被诛“为……所”表被动“非”表示否定判断“也”表示判断省略介词“于”，应为“暴于霜露”子孙视之不甚惜，举以予人（）奉之弥繁，侵之愈急（）与嬴而不助五国也（）（4）状语后置句赵尝五战于秦（）其势弱于秦（）（5）定语后置句岂取之易而守之难乎（）“举”后省略代词“之”，代指土地“奉”前省略主语“诸侯”，“侵”前省略主语“秦”“与”前省略主语“齐”正常语序应为“赵尝于秦五战”正常语序应为“其势于秦弱”“之”为定语后置的标志8.文化知识。（1）先对去世的尊长的敬称。如先人、先祖、先烈。（2）邑①国都。如《诗经·大雅·文王有声》：“作邑于丰。”②城镇。本文中就是此义。③封邑。古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑。如《后汉书·南蛮西南夷传》：“赏邑万家，金百镒。”④古代区域单位。《周礼·地官·小司徒》：“九夫为井，四井为邑。”又指人聚居的地方。如《荀子·大略》：“过十室之邑必下。”（3）卿古代对男子的敬称。或用于君对臣的称谓，或用于朋友、夫妻之间的爱称。如《汉书·孟喜传》：“父号孟卿，善为《礼》《春秋》。”（4）郡古代行政区域名。春秋以前，县大于郡；战国以后，郡大于县。如《左传·哀公二年》：“克敌者，上大夫受县，下