《水浒传 节选》PPT

十七水浒传（节选）EJ·八年级语文下册1.了解《水浒传》及作者的相关知识。2.比较阅读两个章节，分析其在环境、细节描写和人物形象塑造等方面的异同点。3.体会作品背后的深层含义和表达的情感。学习目标【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。走近作者36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》、《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。《水浒传》：中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。相关介绍水浒传又名《忠义水浒传》，初名《江湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。拳打镇关西倒拔垂杨柳大闹野猪林花和尚鲁智深豹子头林冲误入白虎堂风雪山神庙火并王伦托塔天王——晁盖郓城县东溪村保正，当地富户，人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主，后中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在108将之列。搠将怠慢直裰shuòdàiduō字词积累【勾当】事情，今多指坏事。【差遣】指派遣；宋官员所任实际职务。chēngāngààochànɡpōqíqūnènwùdì嗔道尴尬朴刀憋拗恁地怨怅崎岖兀的剜口聒噪面面厮觑wānguōqù人物形象阅读课文，分析鲁智深和杨志的性格特征。鲁智深（1）“只见松树背后雷鸣……喝道：‘洒家在林子里听你多时！’”先声夺人，迅速敏捷。（2）“鲁智深扯出戒刀……叫：‘兄弟……正好杀这厮两个。’”“鲁智深喝道：‘你这两个……都跟洒家来！’”重情重义，勇而有谋。（3）“智深笑道：‘你两个……直送兄弟到沧州。’”机警、豪迈、侠肝义胆。（4）“鲁智深打听得实了”“鲁智深又取出一二十两银子……自回去了”周到细致，粗中有细。杨志（1）“杨志道：‘你这般说话，却似放屁……’”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”粗暴蛮横（2）“当日行的路，都是山僻崎岖小径”“杨志催促一行人在山中僻路里行”聪明能干（3）“杨志道：‘你等且说那里来的人？’”“‘多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”“杨志那里肯吃”机警心细鲁智深和杨志的性格有何区别？形成性格差异的社会原因是什么？杨志：能干、精细、粗暴蛮横、官迷、刚愎自用。鲁智深：见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方。鲁智深有超群的武艺和赫赫的军功，又在权位极重的经略府中任提辖。凭这些，他本可以和当时的社会和睦相处，“逍遥自在”地做个武官，但是，行伍出身的下层人的阶级地位和长期形成的可贵品格，决定了他偏偏向黑暗的现实挑战。杨志一生的追求就是做官。他身为军官，又是将门之后，渴望在边庭建功立业，为祖宗争气，“搏得个荫妻封子”。他的生活的改变都是建立在这一基础之上，“清白姓字”时要做官，落草为寇时依然想做官，等到招安后，他还是兢兢业业地为大宋打天下，直至病故。作者刻画他们的方法有何异同？鲁智深正面侧面外貌：穿一、跨一语言：喝道、笑道动作：提起、轮、打、扯倒拔杨柳杨志语言：大骂、喝道动作：提了、拿着、跳起心理：无可奈何、寻思生动的细节描写有助于刻画人物性格、丰满人物形象。阅读课文，拟出两个章节的情节提纲。故事情节《大闹野猪林》：林冲路上受折磨开端：解差树林害命发展：高潮：鲁智深英勇救人结局：临别赠银警告护送沧州明线暗线杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲上路中计失纲六月初四正午黄泥岗松树林定计施计劫纲《智取生辰纲》：想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？1.智用天时、地利（1）时间：六月初四当午直接描写：“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当”间接描写：“那石头上热了，脚疼走不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气”山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。（2）地点：黄泥冈的松树林。2.智用矛盾杨志的内部矛盾军健虞侯老督管3.智用计谋乔装打扮——消除杨志的戒心酒为诱饵——难以抗拒的诱惑巧妙卖酒——天衣无缝的计策卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药（欲擒故纵）环境描写两个章节在环境描写方面有何异同？说说环境描写的作用。（1）“早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子”自然环境，渲染险恶气氛。《大闹野猪林》（2）“宋时，这座林子里……不知结果了多少好汉在此处”侧面烘托，交代背景，暗示情节发展。（3）“近沧州只有……再无僻静处了”“‘此去沧州不远了，前路都有人家，别无僻静去处’”鲁智深的细致、忠厚情义。《智取生辰纲》（1）“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当”“那十四人都去松阴树下睡倒了”天热难行，山岗有松林，占据天时地利。（2）“‘这里正是强人出没的去处……谁敢在这里停脚！’”“‘听得多人说，这里黄泥岗上如常有贼打劫客商’”黄泥岗素有贼人出没，设置悬念。自然环境的描写，推动故事情节发展。天气的炎热直写间接写（松林的凉）烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。智取杨志上当吴用计成作者的直接介绍梁山好汉之口杨志、虞侯、老都管之口军士的语言和行动总结杨志失败的原因：（1）杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。（2）杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智”固比不上吴用，以杨志一人的“智”对晁盖等八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：足智多谋随机应变团结战斗课文节选的两个章节故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。课堂小结请同学们相互讨论一下，《智取生辰纲》运用了三十六计中的哪几计？瞒天过海暗渡陈仓以逸待劳抛砖引玉伪装客商——走小路——林中休息——送枣——随堂练习声东击西混水摸鱼欲擒故纵釜底抽薪抢酒——吴用下药——不肯卖酒——杨志断了升官梦——选择《水浒传》中一个自己最喜欢的人物，再精读有关章节，写一篇文章发表自己对这个人物的看法，在全班交流。