教育评价的原则和方法

教学评价教育评价的原则和方法一、教学评价的概述•所谓教学评价，教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。•教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价——即考试与测验。评价的方法主要有量化评价和质性评价。•教学评价从本质上讲是一种对教学活动及其效果的价值判断。要很好地完成这一判断，得出科学结论，评价者必须在一定的客观标准下，认真地进行各种测量，系统地收集教学活动各方面的资料或证据。二、教学评价的原则•（一）教学评价原则的含义•是进行教学评价的基本要求，是评价者在评价工作中必须遵循的基本要求和准则。（二）教学评价的基本原则•发展性原则•科学性原则•客观性原则•指导性原则•除此以外还有方向性原则、计划性原则、整体性原则、目的性原则、可行性原则、自评和他评相结合的原则1、客观性原则•应做到：•评价标准客观，不带随意性•评论方法要客观，不带偶然性•评论态度要客观，不带主观性2、指导性原则•指导性原则要做到：•1）明确评价的指导思想在于帮助师生改进教学，提高教学质量；•2)评价的信息反馈要及时；•3)重视实践过程中形成性的评价，不能只进行总结性的评价，要把两者结合起来，达到及时矫正的作用；•4)与被评价者共同分析评价结果，查找因果关系，确认学生的原因，使指导切合实际，确有实效。3、发展性原则•着眼于教学的主客体发展，体现教学的更大价值而实施评价，进而促进主客体关系的积极发展。要贯彻这一原则，应做到：•1)既要立足现实，又要面向未来，把握教学价值关系的发展趋势；•2)评价人员要努力更新自己的教学观，使评价工作具有时代性，前赡性•3)既注重学生在教学中的潜能挖掘又注重可持续发展后续动因的培养。4、科学性原则•要求：•1）教学评价必须具有可信度与可靠性，必须建立在科学的基础上，有充分的科学依据和科学方法。•2）教学评价要以正确的教育思想和教学理论为指导，遵循课堂教学的规律、原则，适应深化课堂教学改革的要求和各学科的特点（三）评价程序•明确评价目的•决定评价内容•定出评价方式•制定评价标准三、教学评价的方法•观察法•测验法•调查法•自我评价法1、观察法•适用于在教学中评价不易量化的行为表现和技能性的成绩•由于行为人的行为不确定性及观察的精确化要求，要求观察经常化，具有较高精确度。•（1）行为日志或轶事报告•（2）等级量表2、测验法•（1）测验主要是以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法，适用于对学生学习科学文化知识的成绩评定。•(2)优点：简便易行，结果可靠•(3)缺点：难以测定学生的智力、能力和技能的水平•(4)测验的质量指标：信度、难度、效度与区分度(5)测验的种类•论文式测验•客观性测验•问题情境测验•标准化测验3、调查法•是为进行学生成绩评定，了解学生的学习态度、方法和习惯搜集资料的一种方法。•一般通过问卷和交谈进行4、自我评价法•运用标准答案•运用核对表•运用录音机、录像机谢谢