《音乐在我身边》PPT课件8

•一、说教材•二、说教学目标•三、说教学的重点、难点•四、说教法•五、说学法•六、说教学过程•七、说教学效果评价•《音乐在我身边》是湘教版七年级上册音乐教材第七单元的教学内容。本单元的教学内容及其教材呈现方式都力求创新，是贯彻音乐教育新观念与印证国家《中小学音乐课程标准》的具体体现。•根据对本单元结构和内容的分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下教学目标：•1、知识与技能目标：对音乐与生活的关系有初步的认识；对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。•2、过程与方法目标：掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。•3、情感与价值观目标：将自己对音乐的发现大胆、自信的展示出来。•本着对新课程标准的理解，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点与难点：•1、教学重点：在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣；精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来。•2、教学难点：在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。•考虑到七年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认知和体验，从而进一步激发他们学习音乐的兴趣。基于本课题的特点，我主要采用了以下教学方法：•1、直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生探索并发现音乐的兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。•2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分地发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。•3、集体讨论法：针对学生提出、发现的不同形式的音乐，组织学生进行分组或集体讨论，培养学生团队协作的精神。•在教学方法上，我主要采用谈话式、讨论式、交流式的方法。在整个教学过程中，我和学生平等对话，让他们自由讨论，亲密交流，教师在这个“谈话节目”中扮演主持人角色，把更多的机会交给学生。学生参与的程度、交流的积极性、主动性等，体现了他们从“学会”向“会学”的转变，真正成为学习的主人。•在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。•1、导入新课：•从听赏同学们都再熟悉不过的国歌开始导入新课，说说自己在日常生活中经常听到的音乐有哪些，启发学生在他们最为熟悉的生活中寻找、探索、发现音乐。创设情境，引入课题•1、播放《中华人民共和国国歌》，引导学生站立、庄严行队礼。•2、提问：刚才播放的是什么音乐？一般在什么场合使用？•3、引导讨论，小结：重大的仪式、活动、会议时使用。•4、问：生活中还听到了哪些音乐？讨论激趣，学习知识•1、提问：什么叫做音乐？•人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活，表达思想感情，抒发意志的艺术。•2、生活中的音乐一般分为哪几种？请举例说说。•生活中的音乐大致分为两大类：即“实用音乐”和“背景音乐”。•用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体任务，称作“实用音乐”，如仪式音乐、治疗音乐等。（指导讨论例举：哪些属于实用音乐？）1)、播放《摇篮曲》，和《运动员进行曲》比较，在音乐情绪上有什么不同？（前者安静、祥和；后者情绪热烈、激昂。）3、小结：上面两首乐曲都属于“实用音乐”，它是生活中不可缺少的部分，和每个人的生活息息相关，再一次强调“实用音乐”的实用性。•又称“环境音乐”，是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上，“背景音乐”起到了一定的经济作用。在商业上，背景音乐可以影响消费者的购买习惯，研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐，可以使顾客不知不觉的放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售量增加38%。课堂小结的目的是强化认识，把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质。简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻的理解本堂课的中心内容，即：音乐可以使人振奋精神，陶冶情操，开发智力，是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐，就是热爱生活。•请同学们为自己一天的学习生活中不同的场景配上音乐：•起床--------早操---------早自习-------吃早餐-------课间操-------午休-------课外活动-------晚自习-------就寝•本课通过为身边的音乐分类与为场景选配音乐，让学生初步理解音乐与生活有着密切的关系，并且培养学生主动探索音乐的兴趣。在此基础上，让学生充满自信的、充分地将自己对音乐的发现展示出来。本课较好的体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大多数学生积极的参与到课堂学习与活动中来。由于经验不足，敬请各位老师赐教。