《周公诫子》PPT课件9

周公诫子课文引入歌中颂扬的是谁？你了解周公吗？课文引入周公（？—约公元前1095）姓姬，周武王之弟，亦称叔旦。因以周地（今陕西岐山北）为其封地，故称周公，是西周初期的著名政治家、思想家。殷周交替之际，周公辅助周武王伐纣灭商。建周次年，武王即逝，周成王年幼，由周公摄政。在摄政期间，周公制定了一系列制度，比较重要的如：广封诸侯，先后封了宋、卫、鲁、齐、燕等七十一个诸侯国，“封建诸侯”有效地巩固了西周的统治；制礼作乐，依据周朝的特点对殷礼进行损益，完善了各种典章制度，这些典章制度后来被称作“周礼”或“周公之典”，对后世产生了极其深远的影响。孔子曾说：“人如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。”（《论语·泰伯》）作者介绍韩婴约公元前200年-公元前130年，涿郡鄚人（今任丘市人），西汉文、景、武三帝时为官，文帝时任博士，景帝时官至常山太傅，后人又称他韩太傅。韩婴是当时著名的儒学学者，他讲学授徒写成很多著作，其中有《韩故》、《韩诗内传》、《韩诗外传》、《韩说》等。韩婴讲授、注释《内经》有许多独到之处，世称韩诗，与辕固生的齐诗、申培的鲁诗并称三家诗。韩婴还对《易经》很有研究，做过很多注释，著有《周易传韩氏三篇》，但未能流传于世。课文感知成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”课文感知自学引导一、文学常识。1.《周公诫子》选自《》，作者，朝古今诗学“”的开创者。2.周公，是周初的家，姓名，曾帮助灭商。二、解释词语。诫：相：德行：宽裕：守：恭：荣：尊盛：聪明：睿智：愚：哲：由：慎：告诫，警告劝诫。辅佐。道德品行。宽大，宽容。保持。肃敬，谦逊有礼。荣华显贵。位高势盛。指明察事理。聪慧，明智。愚拙，不巧伪。明智，聪明。奉行，遵从。谨慎，慎重。韩诗外传韩婴西汉韩诗学政治姬旦周武王课文分析1.你认为周公是个怎样的人？2.凭记忆，说出文中的六种谦德是什么？课文分析懂得如何守业，能做到礼贤下土，大智若愚，对晚辈能够进行谆谆教导。•周公让儿子到鲁国不怠慢人才。•沐浴一次，要多次停下来，握着已散的头发，接待宾客。吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客。形容求贤殷切。课文分析荣、安、贵、胜、哲、智。课文小结周公诫子自己所为：一沐三握发，一饭三吐哺告诫儿子：六个谦德慎通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。课文分析1.文章最后一句采用反问句形式有何效果？2.根据周公诫子的内容，想象其子伯禽到鲁国后会如何做？讨论：课文总结本文言简意赅，脍炙人口。如“博闻强记”、“富有四海”、“握发吐哺”等词语，历来被人沿用。说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。课文分析你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？