四年级数学下册全册教材分析PPT

四年级数学下册临沂三小四年级数学组全册教材分析课标对本册教材的目标要求数学思考1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。一.教学目标（一）三.教材的特点本册重点难点分析学中悟，悟中学，实践中体验单元教学重点教学难点第一单元掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算。运算顺序及良好的计算习惯第二单元从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念辨认从不同面观察到的简单物体的形状第三单元探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。用字母表示运算定律第四单元理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。小数点位置移动引起小数大小变化的规律第五单元认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。三角形分类。第六单元掌握小数的加法和减法，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。小数的加法和减法的计算方法。第七单元理解轴对称图形的特征和性质，理解图形平移的特征和性质，会在方格纸上补充完整对称图形，会平移利用平移解决实际问题第八单元了解平均数的意义，会求平均数，认识条形统计图通过阅读信息绘制复式条形统计图第九单元尝试不同方法解决“鸡兔同笼”认识理解应用假设法第十单元1.4.5.6单元小数的意义和性质五.教材内容的安排：1.在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。2.在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元。3.在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。5.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“鸡兔同笼”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。六.教材的编写意图（四）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感（二）(一)让学生在生活中学数学。(二)引导学生独立思考与合作交流。(三)加强估算，鼓励算法多样化。让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识……教师应组织学生交流各自的估算方法，比较各自估算的结果，逐步发展学生的估算意识与策略。循序渐进逻辑递升教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。(四)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。七.本册教材应注意的问题八.教学策略：1.改变教学思想。2.注重生活与数学的密切联系3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。4.面向全体、全面提高学生的整体素质5.结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。九、课时分配及教学进度一、四则运算（6课时）二、观察物体（二）（2课时）三、运算定律与简便运算（7课时）1．加法运算定律......3课时左右2．乘法运算定律......4课时左右四、小数的意义和性质（15课时）1．小数的意义和读写法......3课时左右2．小数的性质和大小比较......3课时左右3．小数点移动引起小数大小变化......3课时左右4．小数与单位换算......2课时左右5.小数的近似数......2课时左右6.整理和复习......1课时五、三角形（6课时）六、小数的加法和减法（6课时）七、图形的运动（二）（4课时）八、平均数和复式条形统计图（4课时）九、数学广角----鸡兔同笼（2课时）十、总复习（4课时）