浅析网络新词在当代大学生中的流行现象

龙源期刊网浅析网络新词在当代大学生中的流行现象作者：杨琳李广伟闫秀静来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2012年第06期摘要：网络新词对当代大学生的学习和发展产生不容忽视的影响。大学生既是网络新词的积极使用者，也是这些新词的创造者。网络新词在大学生中的流行同他们追求时尚﹑追求神秘感的心理特点有着密不可分的关系，大部分大学生都能够以理智的态度看待网络新词。关键词：网络新词；当代大学生；流行中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）06-0087-02随着计算机和网络的普及，互联网技术水平和网民人数规模等不断实现飞跃发展，中国已经步入信息时代。网络作为信息渠道、互动媒体和生活平台逐步渗透到人们生活的各个层面，成为继传统三大媒体（报纸、广播、电视）之外的第四媒体。互联网的发展促进了网络语言这种新兴语言形式的产生。网络语言以其简洁生动的特点得到广大网友的喜爱，网络新词层出不穷。这些网络新词不仅在网上盛行，而且已经走出网络的范围，闯入当代大学生的日常生活和学习之中。“大虾”、“886”、“东东”、“PK”、“雷人”、“虾米”、“3Q”、“(^_^)”……这些令教师和家长费解的词语和符号受到了学生的广泛欢迎，有的学生甚至认为不会说或听不懂网络语言的学生很“out”（过时的）了。一、当代大学生网络语言使用现状CNNIC（中国互联网络信息中心）于2010年1月发布的第25次中国互联网络发展状况统计报告对于网民学历结构对比得出的调查结果为：“截至2009年底，中国网民规模达到3.84亿人，较2008年增长28.9%，在总人口中的比重从22.6%提升到28.9%，互联网普及率在稳步上升。从我国网民的职业构成看，网民学历结构更为均衡。而网民的最大构成群体仍然是学生，占网民总数的28.8％。”[1]大学生生活在网络信息时代，上网的机会很多，他们想要在网上与人自由交流就必须能熟练运用网络语言，因此他们对网络语言接触的机会也越来越多。大学生特别注意网络语言中出现的新词，与传统的词汇和语法规则相比网络表达更随意，“工作ing（正在工作）”、“姐妹S（姐妹们）”和“天涯er（天涯论坛的成员）”等违背传统语法规则的混合表达更能引起学生的兴趣。网络新词在学生中广泛流行已成为一种不容忽视的现象。二、网络新词在学生中流行的心理原因分析爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”可见，心理原因对学习有着巨大的驱动作用。大学生普遍认为学习语言是枯燥乏味龙源期刊网的过程。但对网络新词，学生却很容易达到过目不忘、活学活用的程度。究其原因，主要是因为传统教材的学习是单向的，而多媒体网络环境下学生可以对教材的多种信息进行交互式操作，这有助于弥补单纯文字与口头表达形象性弱的缺陷，克服传统教学抽象、枯燥的弊端，最大限度地降低学生对传统课堂教学定式的“审美疲劳”，有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果[2]。学生作为网络语言的使用者、传播者和创造者，其心理因素对网络新词的流行有着极其重要的影响。（一）追求时尚，崇尚创新时尚是年轻人的一种追求，时尚的特征是与众不同。时尚的追求表现在服装、发型以及生活的方方面面，也表现在语言的使用上。首先，语言要能够反映时尚的生活；其次，使用一些不同一般的语言成为追求时尚生活的一种表现。港台词汇、英语词汇、粤方言词汇、时尚杂志词汇随他们带来的时尚生活方式的介绍和传播而进入时尚人群的语言生活，时尚人群有很多喜欢网络，他们把互联网作为时尚生活的一部分，因此，时尚色彩的语言在网上传播，并成为网上语言的有机组成部分[3]。大学生正处在思维活跃、个性鲜明的年龄阶段。他们对时尚有着敏锐的触觉，喜欢创新，提倡张扬个性，渴望能够成为同学和朋友中的焦点。而生活在网络时代的他们当然不会忽视网络语言的独特魅力。学生通常认为，用网络语言交流是一种对传统表达方式的背离。有些网络词汇只有真正的网民才能够理解，是网络潮人身份的象征。大学生是最有创造力的群体，他们喜欢用属于他们自己的特别语言来展示他们的奇思妙想，希望自己能够成为别人模仿的对象。在适当的时候使用网络新词能使他们一语惊人，于是当他们表达惊讶的时候，会用“OMG”来代表“OhMyGod！”还会把很长的一句话如“Don’tBelieveEverythingYouRead”缩写成“DBEYR”几个简单的字母；有时还会借用同音异形字来达到幽默的效果，如用“杯具”来表达“悲剧”，“驴友”来代替“旅友”；方言谐音也很常见，如“男盆友（男朋友）”、“酱紫（这样子）”等。激情、时尚和张扬个性的需要使学生成为独特表达方式的追求者。可以这样说，除了现实性，网络给网民带来最大限度的交际自由，使他们在网络世界里可以任意创造富有鲜明个性特点的语言形式。网络空间的无限自由性是网络语言形式意味化手段产生的前提条件[4]。（二）掩饰身份，重塑自我马斯洛指出：“安全和安定的需要是人类的第二层需要。”由于网络是一个虚拟的空间，其间充斥着许多不确定的因素，所以大多数网民为了掩饰个人身份，对自己的年龄保密，不暴露自己的性别，不流露自己的语言习惯，而愿意以另一种专用的语言在网上参与聊天，网络语言则成了必不可少的工具[5]。网上有一个流行的笑话：“一只狗坐在键盘前，对另一只狗说，在网上，谁也不知道你是一只狗。”有些网民也会自豪地说：“我是网虫，我怕谁？”网络能够带来的神秘感和安全感对大学生具有相当大的吸引力。网络世界中没有现实世界的复杂规则，他龙源期刊网们可以暂时忘却自己的学生身份，也不会受到年龄和性别的限制，他们渴望成为网上的“大侠”受人敬仰，不想成为让人们鄙视的“菜鸟”。另外，现在的大学生面对很重的课业负担和考试的压力，生活十分紧张，而网上的交流则轻松自由没有负担。妙语连珠地说出幽默的网络新词可以使他们获得满足感和心情的愉悦。网络交流中所有人都是平等的，不必担心教师的教导、家长的责骂和学校规章制度的限制。三、大学生对网络英语词汇的态度网络已经蔓延到当代大学生学习和生活的每一个角落。很多大学生对网络新词十分热衷，他们不仅学习、传播和创造网络词汇，还会不自觉地把网络语言和传统语言混为一谈。有很多教师担心网络语言会干扰正常的教学，对学生的语言学习产生影响。通过对牡丹江医学院500名来自2009级和2011级两届本科生的问卷调查表明，并非所有学生都对网络新词采取积极的支持态度。在接受调查的学生中有269人选择比较认同网络英语新词，占53.8％，而表示非常赞同的学生只占11.2％；持非常反对态度的学生仅占2.2％。具体结果见下表。学生对网络新词的态度从调查结果来看，大部分学生对网络新词采取的是一种理性的、宽容的态度。他们认为网络新词具有简洁性、娱乐性、键盘特征性等特征和符号化、字母化及数字化等独特的构词方式，会增加日常表达的个性化特征，比如，用“8错”来代替“不错”，给别人献花的时候会发去很生动的图形“--持反对观点的学生则认为，学生正处在掌握语言基础的时期，语言基本功不够扎实，对网络新词随意改写、缩写不加以必要的控制，则很可能会对传统语言的学习产生负面影响；粗俗语言的泛滥也会干扰教师的教学。网络语言缺乏规范和管理，将会对学生语言学习和道德品质产生不良的影响。由此可见，网络语言作为网络时代的产物，既是一种在传统语言基础上变异而来的另类语言，也代表一种文化模式、一种生存状态[6]。这种新兴的语言充满活力和无限的发展潜力，限制学生使用网络语言的想法是不可能实现的。虽然网络新词的确对传统的语言学习产生了一些负面的影响，但是我们不能忽视这些新词的力量，它们为传统语言注入了新鲜血液。因此，只要对学生网络语言的使用加以正确引导，我们就会发现网络语言的运用能够对大学生的学习和沟通产生积极的影响。随着互联网的迅速发展，网络语言将会变得更加丰富多彩。如何引导学生正确对待和使用网络新词，将成为新时代教育者所面临的另一个新的挑战。龙源期刊网参考文献：[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）.中国互联网络发展状况统计报告（2010年1月）[EB/OL].[2]刘治波，张健，谢崇国.多媒体技术与医学英语教学[J].中国医学装备，2007，(3).[3]于根元.网络语言概说[M].北京：中国经济出版社，2001.[4]武晓平.网络语境特点和网络语言的形式意味化手段[J].长春理工大学学报，2004，(2).[5]尹绪彪.从心理语言学视角透析网络语言[J].现代语文：语言研究版，2009，(1).[6]李小华，邓祺合.大学生使用网络语言状况与态度探析[J].中国成人教育，2008，(24).