【精选课件】高教版中职语文拓展模块写作文章的起草与修改1课件.ppt

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块导入新课提问质疑文章的起草文章的修改导入新课提问质疑文章的起草文章的修改导入新课提问质疑文章的起草提问质疑中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块导入新课《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。经过十年的反复修改才让这部伟大的作品诞生，这漫长的过程岂是“辛苦”这两个字能够概括的？作品的问世就像一位母亲十月怀胎生下自己的孩子一样充满艰辛，因为作者常常和书中的主人公一起同生死，共欢乐。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块提问质疑1、什么是文章的起草？2、什么是文章的修改？3、怎样起草文章？4、怎样修改文章？5、修改文章有哪两种情况？中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块问题明确起草就是运用书面的语言将我们的构思表达出来的过程。这是写作的重要环节。1、首先要确定好文章主题；2、写作时要注意一气呵成；3、起草过程中要注意格式；4、起草完毕后要认真检查。文章的起草中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。（一）拟定提纲开始起草中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块名家名言：◆单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。——（俄国）冈察洛夫◆有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。——朱光潜中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块实战演练题目：肩膀（1）根据题目，试着列出写作提纲，注意提纲的格式。（2）指名学生读一读自己拟的写作提纲，生生评价。（3）师出示提纲范例，学生对比评价，同时讨论明确写作提纲的要求。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块题目：肩膀主题：肩膀，是感情的依靠。题记：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。结构：肩膀，是亲情的牵挂。（小时候，妈妈的肩膀）（详写）肩膀，是友情的寄托。（少年时，朋友的肩膀）（较详）肩膀，是爱情的相守。（电视中，恋人的肩膀）（略写）结语：肩膀，是感情的依靠。提纲范例中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（二）注意一气呵成一气呵成，就是在提纲和腹稿基础上，或者冲动灵感的前提下，一次写完初稿，主要适应于篇幅较短的文章。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（三）注意格式及标点符号（四）认真检查引文及数字中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块文章的修改俗话说：“三分写，七分改。”我们写好作文初稿后，一定要反复认真修改。因为写好的初稿，不过如同图画的轮廓，而修改才是着墨涂色。一篇作文，只有经过修改润色，才能成为好的文章。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（一）文章修改的意义◆俄国作家列夫·托尔斯泰说：“不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。”◆陀斯妥耶夫斯基也说：“作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。”◆契诃夫说：“写得好的本领就是删掉写得不好的地方的本领。”◆鲁迅说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”只有反复修改的文章才会逐渐完美。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（二）文章修改的含义修改是根据要表达的主旨，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字等多方面进行删改、增补、调整，使文章更完美，更周密，更充分地表情达意。这是提高作文质量的必经途径。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（三）文章修改的内容提问：文章要从哪些角度去修改，怎样修改？只有找到修改文章的方法，才能有效地开展修改工作。明确：1、推敲主题2、斟酌材料3、调整结构4、润色语言5、检查文面中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块1、从内容方面说，可以从主体、材料方面进行修改。2、从形式方面说，可以从结构、语言，以及格式、标点符号等方面修改。（四）文章可以从哪两个方面修改中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（五）文章修改的方法1、增补法：就是对能够突出或深化主题内容、文字表述中的疏漏部分进行补充。2、删除法：就是去掉与主题无关，损害主题内容及重复、罗嗦的部分。3、更改法：就是改动原来的主题及文字表述中不正确、不全面、不周密、不妥帖的地方。4、调整法：就是在原有结构、文字范围内互相调适，使文章表述井然有序。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（六）文章修改的情况文章修改的情况有两种：一种是大修大改，指文章的整体调整，需要全篇重写或部分重写；一种是小修小改，指文章的局部完善，采用增、删、换、调等方法进行。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（七）文章修改的常用符号中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块（八）文章修改的原则1、统观全局，大处着手。基本修改顺序是主题、结构、材料、语言。2、修改限度，原作生命。不能本末倒置，强加自己的意愿于修改的文章。3、认真负责，严谨细致。作家创作往往是“字字吟来都是血，十年辛苦不寻常”。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块文海拾贝这节课你对写作有了哪些感悟？你有怎样的收获？中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块练习基地写作是项持之以恒的练习，拿到了金钥匙的你一定要养成习惯，加以巩固。就看看下面这道题目吧。见课后“练一练”1：P232中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块用本节课所学文章修改的要求和技巧，尝试修改一篇自己最近写的一篇习作。布置作业2005年11月7日7时33分2005年11月7日7时33分