关于校本课程实施的具体问题

关于校本课程实施的具体问题各位老师：晚上好！关于校本课程类课型备课问题，很多老师都在关心，并提出了一些疑问。由于现在还没有形成学校课程体系，提炼出学校课堂文化，关于课程定位、课程思想、课程结构、课程实施、课程评价等，都是一片空白。目前学校也没有现成的课程目标、校本教材、课堂案例等教学资源，要落实好本期校本课程教学，确实有一定的难度，需要大家共同的努力，经过几年时间探究、实践，才能的形成，同时也希望多理解和支持！为了便于大家开展好工作，关于校本课程的备课、教学问题，我做以下说明，如有不当，欢迎大家共同探讨！1、人人树立课程意识，人人参与校本课程实施。《国家基础教育课程改革纲要》（2000—2010年）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确提出了加强学校课程建设，构建国家、地方、学校三级课程体系。纲要明确指出国家课程是由国家教育行政管理机构组织专家决策、编制的统一课程，它体现国家意志，统一教育标准。因此它难以适应地方社会生活和社会发展需求的实际变化，没有也不可能充分考虑到各地方、各学校的实际，更不可能照顾到众多学习者的背景及特点。依据教育部颁发的《学校的课程管理与开发指南》，要求学校认真组织教师，从实际出发，参与本社区学校课程具体实施方案的编制，同时结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程，课程结构要适应地区差异，不同学校的特点尤其是学生的个别差异，体现选择性。因此，老师们要打破传统的一些观念，课程改革势在必行，必须建构学校课程体系，因此需要人人树立课程意识，人人参与学校课程改革。2、理清学校“3+3”课程设置思路、实施形式的模式。目前，全镇五所学校开设的国家课程、校本课程80门左右，所以大家必须理清课程设置的思路和实施的方式、方法。经过反复思考，我认为是“3+3”模式。课程设置思路：“3”是三种课程设置思路，即基础性课程、体验性课程、特长发展性课程。基础性课程：补充、完善国家课程，将国家课程校本化实施的课程，比如，英语，两节书本知识授课，一节英语书法。体验性课程：社团活动以及以后寒暑假要开展的乡村少年宫活动，重在学生参与体验，培养兴趣为主的课程。特长发展课程：每周下午二、三、四下午放学后特长训练活动课程，以发展学生特长为主。课程实施的形式：“3”指三种实施形式，即必修课程、限制性选修课程、选修课程。必须课程：指基础性课程是；限制性选修课程：体验性课程，即学生有选择社团活动项目的自主权，但是必须参与年段2两个项目选修。选修课程：特长发展课程。3、关于备课说明（1）备课节数的划分社团活动和特长训练都是大课，其中社团活动90分钟为一节课，特长训练60分钟为一节课，除晨读、午会外，其他课程基本是40分钟为一节课。因此，备课时，按照一节课为单位备课。（也是说一个下午社团活动按照90分钟备课一节大课，不必写成两节课教案）（2）备课格式要求按照群共享统一的格式要求备课。因本学期完后要编制校本教材，为了教材更生动、形象，富有趣味性，所以关于知识点有图解的、插图的等，请大家要做好收集。4、关于课程目标及内容的确定所有的校本课程，目前是没有明确的课程目标，授课内容，需要大家要从课程体系的整体建构思考，补充和完善国家课程的课，如xx剑课、七巧板课、英语书法课等要从年级着手确定课程目标，确定教学内容，形成1——6年级螺旋上升的形式，建构课程目标、课课程内容。社团活动课程，按照低段—中段—高段确定课程目标和教学内容，特长训练队，要根据队员组织的年段结构情况建构课程目标及教学内容体系。因此，请大家要从学期教材整体入手思考，便于后期完善校本课程标准、校本教材工作。5、注意教学过程中，师生物化成果的收集，具体要求，开学后，大家再商讨和交流。xz2015.8.9