2018年最新广州版英语三年级下册全册教案

执教者：年月日课题Unit1Ilikered(dialogue)课时1教学目标1、学生能听、说、读单词：blue,white,red,yellow,colour.2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：abluecar.3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。教材分析重点：1、单词的认读。2、句子Whatcolouris...的理解及初步运用。难点：句型与课文的教学。教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物教学过程教学过程（一）Warmup（热身运动）播放《Rainbow》这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）Presentationandpractice1.导出本节课的教学内容。T:你们看到rainbow是由什么组成的？P:颜色。T:今天我们就来学习有关颜色的知识，Unit1Ilikered2.指着rainbow的一种颜色问学生：T:Look,whatcolourisit?学习单词blue,colour。3.让学生跟读句子。4.用同样的方法学习其他颜色：red,white,yellow.5.Game：老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来。然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。教学过程6.学习用颜色描述物品的短语。师举起car，让学生跟老师说abluecar.blue,blue,blue,abluecar.7.用同样的方法学习aredball,ayellowboat.8.Dosomeexercise.9.Sumup10.Homework.板书设计Unit1IlikeredblueabluecarWhatcolourisit?redaredballIt’s...whiteawhiteplaneyellowayellowboat作业设计1．抄新单词。2．听录音读课文3次。教学后记执教者：年月日课题Unit1Ilikered课时2教学目标1、学生能听、说、读单词：go，to，goodidea,great2、学生能理解祈使句：Let’sgotoplay.及其回答3、学生能初步运用Ilike...表过自己喜欢的颜色。教材分析重点：1、单词的认读。2、句子Ilike...,祈使句的回答及初步运用。难点：单词的读音及其识记。教具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。教学过程教学过程：（一）Warmup（热身运动）1.复习上节课学习的单词，词组。2.复习句子Whatcolourisit?及其回答。（二）Presentationandpractice1.学习Ilike...T:你们喜欢什么颜色？P:T:我喜欢红色。Ilikered.学习单词like.学习句子Ilikered.2.学习go,并用动作表达这个意思。3.学习句子:Let’sgotoplay.引导学生用Let’sbefriends.的回答来回答。4.引导学生除了用OK回答，还可以用其他的回答，从而学习Goodidea.Great.5.Game：老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然后教学同学间互相问答。6.出示课本的句子，让学生自已试读，不会的老师再教读。7.整体呈现课文，并分角色朗读课文。8.Dosomeexercise.根据短文的内容，把句子补充完整。9.Sumup10.Homework.Copythedialogue.过程板书设计Unit1IlikeredA:Doyouhavea…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Whatcolourisit?B:It’s…作业设计1、4人小组默写颜色单词。2、唱“Colour”给自己喜欢的人听。（最少唱1次）教学后记执教者：年月日课题Unit1Ilikered课时3教学目标Canspeakobjectsandsentenceswithcolours.教材分析重点：Toimprovestudents’listening,speaking,readingandwritingabilities.难点：Toimprovestudents’listening,speaking,readingandwritingabilities.教具：字母卡片教学过程教学过程：一、WarmingupFreetalk:A:Whatcolourdoyoulike?B:Ilike…二、Revision1.Game“Simonsays”.2.Readthewordsandhaveadictation.三、Presentation1、Listenandcolour.（听录音按要求给图上颜色。如：ablueruler,给尺子涂成蓝色。）2、Askandtick.同桌对话A:Doyoulikered?B:Yes,Ido.(√)No,Idon’t.(×)在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“√”，用No回答的画“×”。3、Lookandsay(利用实物或图片做对话)教学A:Doyouhavea…?B:Yes,Ido.No,Idon’t.A:Whatcolourisit?B:It’s…4、Colourandsay（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）四、Development1．让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如：Ilikered,Ilikeblue,过程Ilikeyellow,Idon’tlikewhite…五、Sumup小结本课时的内容。六、Homework:1、家庭听写单词（U1的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。板书设计Unit1IlikeredA:Doyouhavea…?B:Yes,Ido.No,Idon’t.A:Whatcolourisit?B:It’s…作业设计1、家庭听写单词（U1的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。教学后记执教者：年月日课题Unit1Ilikered课时4教学目标1.巩固新单词：red,yellow,blue,white,like,great,colour,idea,go,to2.学会运用句型：Whatcolourisit?It’sred.3.学习字母abcd“a-e”的发音规律.教材分析重点：1.单词和句型。2.字母的发音。难点：颜色单词前不能用a，an或the等词。教具：小黑板、录音机、单词卡片教学过程一、热身与复习：1.Singasong《Colour》2.Review:快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“What’smissing?”二、呈现与操练:1.老师拿出一架玩具飞机问：“Doyouhaveaplane?”学生答：“Yes,Ido.”老师再问：“Whatcolourisit?”学生答:“It’sblue.”2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练。3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。4.以两人一小组进行竞赛。5.鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：IamAmy.Iamaprettygirl.Ilikered.Ilikeyellow.Ilikeblue.Idon’tlikewhite.6.学习字母a,a-e,b,c,d在单词中的自然拼读。7.Rhymetime:练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。教学三、巩固运用：1.归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。2.出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。3.让学生总结发音的规律。四、作业1．读书本P7的soundfamily,Rhyme.2.与同桌自编对话。过程板书设计Unit1ColourA:Whatcolourisit?B:It’syellow\...作业设计1．读书本P7的soundfamily,Rhyme.2.与同桌自编对话。教学后记执教者：年月日课题Unit2Let’scolourit课时5教学目标1.学习新单词：green,purple,orange,brown,black,crayon,funny,hat2.学会运用句型:Let’scolour…green/orange/...教材分析重点：1.单词和句型。2.对课文的理解。难点：colour作名词和动词在句中的不同用法。教具：小黑板、录音机、单词卡片教学过程一、热身与复习：1用.TPR全身反应复习身体部位单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1.老师拿出一张彩色的脸问：“Lookatthispicture.What’sit?”学生答：“It’saface.”老师：“Yes.It’safunnyface.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colourname，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4.新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。（2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。教学三、巩固运用：1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。2.拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。四、作业1.抄新单词。2.跟录音读课文3次。3.与同桌自编对话。过程板书设计Unit2Let’scolouritgreenorangeA:Let’scolourthenosered.brownblackB:OK.purple作业设计1抄新单词。2跟录音读课文3次。3.与同桌自编对话。教学后记执教者：年月日课题Unit2Let’scolourit课时6教学目标1.canread,listenandwritethewordsofcolour.2.cantalkaboutthecoloursofthings.教材分析重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。难点：区分What与Whatcolour的不同回答。教具：小黑板、录音机、单词卡片教学过程一、热身与复习：1出示某些不同颜色的实物问：“Whatcolourisit?”复习颜色单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1.老师拿出一张彩色的脸问：“Lookatthispicture.What’sit?”学生答：“It’saface.”老师：“Yes.It’safunnyface.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colourname，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4.新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。（2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。教学三、巩固运用：1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。2.拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。四、作业1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。过程板书设计Unit2Let’scolouritgreenorangeA:Whatcolourdoyoulike?.brownblackB:Ilike…Let’scolourit…A:OK.作业设计1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。教学后记执教者：年月日课题Unit2Let’scolourit课时7教学目标1.Tograspthenamesofcolours.2.Tograspthesentencesandexpressions.教材分析重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。难点：区分What与Whatcolour的不同回答。教具：黑板、录音机、单词卡片教学过程一、热身与复习：1.Freetalk.2.Review:出示卡片背面让学生猜出颜色，生问：“Isitblue?”师：“No”让学生不断说出颜色单词，老师适当给出提示：“Thefirstletteris“p”学生根据字母发音说：“purple”，复习单词的同时练习字母的发音。二