2020年五年级下苏教版数学学期教学计划

古交市第九小学学期教学计划学年度2019------2020学年使用教材科目数学使用教材册数五下教学内容本册教材共有8个单元，包含内容有：简易方程、折线统计图、因数与倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法、圆、解决问题的策略、期末复习。教学目标一、数与代数经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。二、空间与图形通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长、面积公式，进一步积累图形与几何的学习的经验，获得有关的基础知识和相应的基本技能。三、统计与概率经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。四、实践与综合应用共安排了2次活动，包括：“蒜叶的生长”和“球的反弹高度”。第八单元是本册教材的“整理与复习”。此外，增设探索“积与积的奇偶性“规律的专题活动。教材分析本册教材的重点内容是《简易方程》、《因数与倍数》、《分数的意义和性质》及《圆》四个单元的教学为重点。本册教材中的难点是《因数与倍数》、《圆》两个单元。前者的学习将对后续学习《分数的基本性质》及《分数加法和减法》等单元的知识起铺垫作用。《圆》这一单元是对圆形相关知识的大集合。古交市第九小学学情分析这个学期教学五（1）、（2）班的数学，经过两年多的教学，孩子们已经形成了一定的常规，作业书写、课堂学习常规等。学生和老师也达到一定的默契。上课能快速进入学习状态，小组合作学习模式逐渐有模有样；交流积极主动，课堂比较活跃；作业书写格式已经形成常规，整体书写比较规范。闫晓宇、王建栋、齐晋慧、王嘉琪是学困生，理解能力差，注意力不集中，需要多关注。张炜燚、高楚轩书写慢，要多督促。张世博、王嘉琪书写乱要多提醒。教学措施本学期是个特殊的学期，受到疫情的影响，不能按时正常开学。为了做到“停课不停教、不停学”，根据教学处的指导目标和自己教学中反映出的问题,重点从以下几方面入手：1.紧密结合现实环境，运用网络“钉钉”教学软件，对学生实行网上教学。积极准备教学课件，让学生学得有趣，学得直观。2.作业量布置合理，即让学生学而即练，也不给学生过重的学习负担。作业在家校本里发布、批改、点评、指导，对学习有问题的学生进行私下交流，了解学生情况，努力不让学生掉队。3.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。4.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。5.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。6.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。7.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。8.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。9.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。10.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。11.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐1、上课12.落实“三清”工作，抓住、抓好学困生。古交市第九小学课时安排12.10~2.16《因数与倍数》622.17~2.23《因数与倍数》532.24~3.01《因数与倍数》543.02~3.08《分数的意义和性质》553.09~3.15《分数的意义和性质》063.16~3.22《分数的意义和性质》573.23~3.29《分数的意义和性质》583.30~4.05《分数加法和减法》594.06~4.12《简易方程》5104.13~4.19《简易方程》5114.20~4.26《简易方程》5124.27~5.03期中测试5135.04~5.10《折线统计图》5145.11~5.17《圆》5155.18~5.24《圆》5165.25~5.31《圆》《解决问题的策略》5176.01~6.07《整理复习》5186.08~6.14期末复习5196.15~6.21期末复习