十几减5、4、3、2课件ppt-数学一年级下第二章20以内的退位减法第4节人教版

第二章20以内的退位减法第4节十几减5、4、3、2教学目标•知识与技能：•学生初步学会计算十几减5、4、3、2，让学生能够选择一种较熟练的方法进行退位减法的计算，进一步感知加、减法之间的联系，熟练运用“想加算减法”，促进计算能力的提高。•过程与方法：•通过几个层次的计算练习，给学生提供自主探究的空间，培养学生初步的交流、合作、迁移、类推能力。•情感态度与价值观：•在解决问题中，体会数学的作用，注重学生的情感体验、自我感悟、自我评价和个性发展。一、复习旧知14－8＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝口算69858574小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。5+（）=114+（）=125+（）=144+（）=1168972+（）=113+（）=1299一、复习旧知填空12－5=□11－4=□12－4=□11－3=□12－3=□11－2=□二、探究新知例题：用自己喜欢的方法计算各列，记录在本上。二、探究新知12－5＝问题：说说你是怎样计算的。7想加：5＋7＝1212－5＝7破十：10－5＝55＋2＝7连减：12－2＝1010－3＝7二、探究新知12－4＝问题：说说你是怎样计算的。8想加：4＋8＝1212－4＝8破十：10－4＝66＋2＝8连减：12－2＝1010－2＝8二、探究新知12－3＝9想加：3＋9＝1212－3＝9破十：10－3＝77＋2＝9连减：12－2＝1010－1＝9问题：说说你是怎样计算的。除了几种算法外，还可以根据被减数不变，减数和差的关系。11－3＝811－4＝711－2＝9二、探究新知问题：说说你是怎样计算这三道题的。总结算法问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？破十想加连减二、探究新知12－5=□11－4=□12－4=□11－3=□12－3=□11－2=□二、探究新知这两列算式与什么特点？与之前的减法算式有什么不同？减数分别是5、4、3、2,减数越来越小。789789被减数不变，减数减小1，差就增大1.我一共有14个苹果。我要买6个送给美洋洋二、探究新知仔细看图：你发现了哪些数学信息？你能提出一个问题吗？灰太狼还剩多少个苹果？14-5=二、探究新知14-5=想加：5＋9＝1414－5＝9破十：10－5＝55＋4＝9连减：14－4＝1010－1＝99二、探究新知仔细观察，你发现了哪些信息，能用自己的话说一说吗？1.共采了11个蘑菇。2.灰蘑菇有6个。3.蓝蘑菇有5个。你能提出哪些问题？问题1：一共有多少个蘑菇？二、探究新知5+6=11（个）一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？问题2：11-6=（个）想加：6＋5＝1111－6＝5破十：10－6＝44＋1＝5连减：11－1＝1010－5＝55二、探究新知一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？问题3：11-5=（个）想加：5＋6＝1111－5＝6破十：10－5＝55＋1＝6连减：11－1＝1010－4＝66你认为哪种算法容易？-=1138二、探究新知新知应用仔细看图，用自己喜欢的方法列式计算。做一做12-4814-59二、探究新知新知应用？把？个14个12把仔细看图，用自己喜欢的方法列式计算。12－（）＝（）12－（）＝（）二、探究新知新知应用4488仔细看图，列式计算。三、巩固应用1.填一填。问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。88999966问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？（2）能列个算式解决一下吗？（3）为什么用减法计算？（4）说说你是怎样计算的。2.列算式，并计算。三、巩固应用11—5613—49三、巩固应用3.思考题。答案：17－9=13－511-7=13-612-6=11-512-4=13-6=11-2=15-6=14-5=13-5=11-3=12-3=12-6=14-6=13-4=11-5=12-5=11-6=12-4=879998896896758看谁都能算对767做一做三、巩固应用14-8=14-6=6812-9=12-3=3986931412三、巩固应用你能看图分别写出两道减法算式吗？本课内容是学习十几减9、8、7、6之后一课时，是同学们经历了大量的练习基础上进行学习的，同学们的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。我们提倡多样算法，肯定合理的计算方法。同学们用自己喜欢的算法，多多练习，提高计算能力，为后续的学习打下坚实的基础。四、课堂总结