电子技术应用专业

电子技术应用专业教学指导方案及课程教学要求南京信息职业技术学院教学副校长信息产业职教委电子技术应用专业教学委员会主任王钧铭南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景2000年2月，教育部职成司委托信息产业职业教育教学指导委员会组织进行“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”首批研究与开发项目，南京无线电工业学校作为牵头单位承担了“电子技术应用”专业和“电子与信息技术”专业整体教学改革方案的研究、教学计划开发以及两个专业主干专业课程的教学大纲制定。课题组于2000年4月成立。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013课题组成员：王钧铭南京信息职业技术学院（南京无线电工业学校）曾日波南昌信息职业技术学院（南昌无线电工业学校）刘连青北京信息职业技术学院（北京无线电工业学校）张遥新疆机械电子工业学校马标辽宁电子工业学校南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景课题组认真学习了教育部职成司的有关文件，对全国十三所电子类中等职业学校和近100名毕业生进行了调查，组织电子整机制造企业的工程师和技术人员召开了座谈会，并在行指委组织下进行了有十多所中等职业学校参加的研讨会，历时六个月，于十一月完成了两个专业整体教学改革方案的研究和教学计划开发项目，并通过了教职成司组织的专家鉴定。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景方案制定援引的有关文件1.教职成司[1999]19号文附件：《“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”首批研究与开发项目指南》2.教职成[2000]1号文附件：《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》3.教职成[2000]2号文附件：《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》4.教职成司[2000]8号文附件：《中等职业学校专业目录》，《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景随后的半年中，行指委组织了约三十所中职校近百名骨干教师进行了主干课程的教学基本要求的制定。参加主干课程教学基本要求制定的学校有：南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景南京无线电工业学校北京信息职业技术学院南昌信息职业技术学院福建电子工业学校重庆电子职业技术学院山东电子工业学校大连电子学校天津无线电机械学校新疆机械电子工业学校淮阴电子工业学校常州无线电工业学校贵州电子工业学校珠海工业学校深圳电子技术学校南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景参加主干课程教学基本要求制定的学校南京无线电工业学校北京信息职业技术学院南昌信息职业技术学院福建电子工业学校重庆电子职业技术学院山东电子工业学校大连电子学校天津无线电机械学校新疆机械电子工业学校淮阴电子工业学校常州无线电工业学校贵州电子工业学校珠海工业学校深圳电子技术学校南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景参加主干课程教学基本要求制定的学校无锡职教中心扬州电子职工中专镇江职业高中广东省电子技术学校上海电子技术学校上海第一仪表工业学校天津仪表无线电工业学校苏州高级工业学校无锡无线电工业学校江阴华姿职业学校西安铁路运输学校张渚职业高中苏州白卯职业中学辽宁电子工业学校本溪电子工业学校南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景参加主干课程教学基本要求制定的学校无锡职教中心扬州电子职工中专镇江职业高中广东省电子技术学校上海电子技术学校上海第一仪表工业学校天津仪表无线电工业学校苏州高级工业学校无锡无线电工业学校江阴华姿职业学校西安铁路运输学校张渚职业高中苏州白卯职业中学辽宁电子工业学校本溪电子工业学校南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013一、专业教学指导方案制定的背景参加主干课程教学基本要求制定的学校二、整体教学改革方案1.专业培养目标与业务范围南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。二、整体教学改革方案1.专业培养目标与业务范围南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-3736906210013《中等职业学校专业目录》规定:电子技术应用专业涵盖的范围:无线电技术、实用电子技术、电子声像设备、电子测量技术与仪器电子与信息技术专业涵盖的范围:电子技术应用、无线电技术、电子声像设备、实用电子技术、电子测量技术与仪器、无线电通信设备、广播电视播控技术、广播电视发送技术二、整体教学改革方案根据专业目录所界定的内涵，课题组认为电子与信息技术专业和电子技术应用专业有相近之处，电子与信息技术专业更适合作为四年制专业，在电子技术应用专业基础上增加一些系统工程、信息传递与处理等方面的课程，以体现“信息”的特色。因此在制定教学改革方案时同时考虑两个专业，以备各个学校选用。课题组对全国十三所中职校设置的同类专业的培养目标与业务范围、毕业生（工作2～3年）的就业岗位以及行业的发展前景进行了调查和研究。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100131.专业培养目标与业务范围二、整体教学改革方案调查数据：毕业生从事的岗位（工作2～3年）毕业生从事的岗位0.00%2.00%4.00%6.00%8.00%10.00%12.00%14.00%16.00%18.00%20.00%整机装配整机调试整部件维修设备操作维护工艺管理生产管理品质管理工程安装产品开发产品销售其它比例调查数据表明：从事整机调试、整部件维修、生产设备操作的毕业生占有较大比例；从事工艺管理、生产管理、品质管理和产品销售工作的毕业生占一定的比例；从事产品开发和系统工程安装、维护工作的毕业生占较小的比例；另外，大多数毕业生曾从事过整机装配方面的工作，一至两年后转岗。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100131.专业培养目标与业务范围二、整体教学改革方案新加坡副总理李显龙预测：中国将成为世界工厂。经济学家樊纲：中国下一步很可能是外资进入的一个新的高潮……。因此，传统产业、制造业仍然是今后中国经济增长最主要的部分。工程院士朱高峰建议：当前经济的主导产业仍是制造业。我国制造业整体实力与水平同发达国家之间还有不小的差距，……因此我们必须大力发展制造业，从整体上提高技术水平与制造能力。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100131.专业培养目标与业务范围二、整体教学改革方案电子信息产品制造业在国家现代化进程和国民经济中所起的作用已为发达国家所证实。“九五”期间，我国电子信息产品制造业也取得了长足的进步。据统计，“九五”期间，电子信息产品制造产业销售收入、利税年平均增长25%和22%，发展速度为同期国内生产总值增长幅度的3倍。电子信息产品制造产业规模跃居工业各部门第一位，成为国民经济最重要的支柱产业。摘自《中国计算机报》南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100131.专业培养目标与业务范围二、整体教学改革方案基于以上事实，我们将电子技术应用专业的培养目标定为：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。本专业的业务范围可确定为：本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100131.专业培养目标与业务范围二、整体教学改革方案根据电子技术应用专业的培养目标与业务范围，课题组对电子整机制造类企业进行了岗位调研，并邀请了十多个企业（如苏州旭电、熊猫电子、南京富士通通信等）生产一线的技术负责人进行座谈，制定了DACUM表。并在对DACUM表进行分析的基础上确定了电子技术应用专业毕业生的知识与能力结构。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100132.知识与能力结构二、整体教学改革方案本专业毕业生应具备的专业知识：•电子整机中常用元器件与材料的功能与性能；•常用功能电路的组成原理及性能；•典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用；•电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺；•电子产品营销知识；南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100132.知识与能力结构二、整体教学改革方案本专业毕业生应具有的专业能力：•一般的计算机应用能力；•借助工具书阅读与专业相关的英文资料的能力；•熟练操作和使用常用电子仪器、仪表的能力；•电子设备的装配、调试、维修及检验能力；•生产设备操作与维护能力；•阅读电子整机线路图和工艺文件的能力；•电子产品生产工艺管理的初步能力和市场营销能力。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100132.知识与能力结构二、整体教学改革方案本专业毕业生应获得的技能证书：•全国计算机等级考试初级证书（或其它同等级证书）；•外语水平等级考试初级证书（或其它同等级证书）；•劳动部无线电装接工中级工证书；•劳动部家电产品维修工中级工证书。南京信息职业技术学院南京古平岗35号025-37369062100132.知识与能力结构二、整体教学改革方案表八：专业课程体系结构类别性质四年制三年制课程名称课程名称文化基础类必修课体育、德育、英语、语文、数学、物理、计算机应用基础、体育、德育、英语、语文、数学、物理、计算机应用基础、选修课文学艺术欣赏、化学文学艺术欣赏线路元件类必修课电子工程制图、电工基础、电工基础实验、机械基础、电子线路、电子线路实验、电子工程制图、电工基础、电工基础实验、机械基础、电子线路、电子线路实验、选修课现代电力电子技术、材料与元件材料与元件电子整机类必修课电子整机原理、电子测量仪器、移动通信设备、电子整机原理、电子测量仪器选修课智能仪器、开关电源、电子产品结构工艺电子产品结构工艺系统类必修课数字通信技术数字通信技术选修课程控交换技术、计算机网络基础、新技术讲座计算机网络基础计算机类课程必修课QBasic、单片机原理与应用、多媒体技术单片机原理与应用、多媒体技术选修课办公自动化、计算机网络基础、C语言办公自动化、计算机网络基础英语类必修课专业英语、专业英语、选修课英语资料阅读、英语口语英语资料阅读、英语口语管理经营类必修课企业管理、选修课会计学基础、市场营销、公共关系会计学基础、市场营销、公共关系集中实践课程必修课电子整机装配实习钳工实习电工技能训练EDA技术实习电子技术技能训练电子产品检验实习电子整机维修实习单片机应用综合实习岗位综合实习电子整机装配实习钳工实习电工技能训练电子技术技能训练电子产品检验实习电子整机维修实习单片机应用综合实习岗位综合实习选修课电话机维修实习移动电话维修实习CATV安装实习计算机组装与维修实习电话机维修实习移动电话维修实习CATV安装实习计算机组装与维修实习文化基础课程电路元件类课程电子整机类课程计算机类课程管理类课程文化基础课程电路