二年级上语文教学实录-31回声-人教版新课标【小学学科网】

xiaoxue.xuekeedu.com二年级上语文教学实录-31回声人教版新课标一、复习词语、学习新课师：通过上节课的学习，我们认读了生字，学习了词语。现在，我们先来复习一下词语。（教师出示词语卡片）指名让学生读，他读对了，他家就跟着读两遍。生：读词语（河岸、桥洞、倒影、圆圈、波纹、游到、周围、碰到、荡回来、返回来、呱呱叫）师：你们读的真的是“呱呱叫”二、创设情境、读好对话师：上节课，我们不但学习了生字词，还知道课文讲了谁发现回声的事？生：（小青蛙）师：请同学们自己读一读课文的2——6自然段，想一想小青蛙是在哪发现回声的？生：（桥洞）师：你又是从哪个自然段中知道的？生：（第二自然那段）师：我请一个同学读课文的第二自然段，其他同学注意把小青蛙说的话用直线画出来，学说话的小青蛙说的话用波浪线画出来。（生画句子）师：你们发现他们说的话是生：（一样的）xiaoxue.xuekeedu.com师：老师也把这两句话找出来了，（出示句子：呱呱呱，多好看哪！你是谁？你在哪？师：谁来读一读。师：大家想一想青蛙说的两次话语气一样吗？为什么？生：不一样，他说的第一次话是赞美的语气，第二次话是问的语气。师：你从哪看出来的？生：从标点符号看出来的，是感叹号。师：说明他心里怎么样？生：第一次心里高兴，而第二次话是问号说明他心里很奇怪。（师生合作读）师：小青蛙觉得很奇怪就去问谁呀？生：他去问妈妈。师：谁读一下他问妈妈的话指名读小青蛙、评议，再读师：妈妈是怎么回答的？谁来读？妈妈说话的语气是怎样的？（同桌分角色读）三、图文结合，化难为易师：青蛙妈妈要带小青蛙去哪？我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。请同学们默读第四自然段，把表示青蛙妈妈动作的词打上点。学生说，老师在小黑板上点出来。师：全班一起读，你可以一边读一边加上自己的动作。xiaoxue.xuekeedu.com师：青蛙妈妈这么一扔，河水起了什么变化？指名读看图说，板书，学生上台画荡回来的路线。师生边做动作边读第4自然段。师：（板书，水波河岸）青蛙妈妈为什么要这样做呢？请同学读第５段。生：（读第５段）。师：谁愿意读青蛙妈妈的话？其余同学边听边想青蛙妈妈说了几句话？生：（读）。生：青蛙妈妈一共说了四句话。师：男生读第二句话，女生读第三句话。生：（读）。师：你发现了什么？生：水的波纹碰到桥洞要荡回来，，声音的波纹碰到石壁也要返回来。师：它们是一样的。板书，学生画返回来的图小青蛙看了你们的图还是不明白，谁来告诉它？同桌互相说一说，再请一位同学上来指着图说一说全班一起说师：小青蛙明白了回声的道理，心里怎么样？从哪看出来的？生：小青蛙高兴地一蹦老高，高兴地说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧！”xiaoxue.xuekeedu.com师：一蹦老高是什么意思？（演示），你说他现在心情怎么样？生：它非常高兴。师：是啊！很兴奋，高兴得都蹦起来了，想想这句该怎样读呢？生：（读）。师：小青蛙又回到桥洞里，呱呱的叫个不停，师生合作读师：小青蛙为什么又游回桥洞去？他是在桥洞听到回声的，在生活当中，你在哪听到过回声呢？四、学写生字师：课文我们就学到这，有两个生字朋友也想和我们见面（游圆）观察结构提醒笔画，怎么写漂亮教师范写学生写字，提醒写字姿势，做到三个一。学生描一个，写一个。五、师小结今天这节课，我们跟随小青蛙一起学习了课文，知道大自然中还有一种特殊的声音——回声。课后，请同学们再去找一找，还从哪儿能听到回声？去感受回声的乐趣，去体验科学的奥秘。六、板书设计回声水波河岸声波石壁xiaoxue.xuekeedu.com