小学语文人教版(部编)三年级上册《7-听听-秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D033

小学语文人教版（部编）三年级上册《7听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、学情分析三年级的学生虽然到了转折点的阶段，但依然以感性思维为主。因此，在教学中要继续激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受还是不强，因此在教学时要充分利用课件，来引导学生有感情地朗读诗歌。读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。再在充分朗读的基础上，引导学生试着续写诗文。力求让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用，在各项实践活动中，使学生的语文能力得到整体提高。二、教材分析《听听，秋的声音》是一篇略读课文。本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。三、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。四、教学重点与难点教学重点：边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。教学难点：创作诗歌。五、教学环境及资源准备教学准备：教学课件教学时间：1课时六、教学过程与方法教学过程：一、创设意境，展开想象1.课件录音导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？（出示课件）下面请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了那些声音。2.展开想象：听到这些美妙的声音，你脑海中出现了一幅怎样的画面？再次播放声音，引导学生想象并交流。3.有一位诗人听到这些美妙的秋天的声音，就写了这么一首诗，你们想听一听吗？二、初读课文，整体感知1.播放背景音乐，教师范读。2.自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。3.指名读诗歌，自主选择朗读的段落。注意读正确，读流利。三、欣赏诗歌，体会交流1.品读第1-3节，选择自己喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？2.引导学生结合课件画面进行描述，可以把自己想象的画面描述得美一点。3.学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。3.带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌1.教师有感情地朗诵诗歌第4-5节。2.读后引述：听听，秋的声音还有许许多多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2、3节的样子，也来仿写一段诗，好吗？3.学生自由作诗，在小组内交流。五、诵读回味，布置作业1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。2.有兴趣的同学可以诵读自己编写的诗。七、板书设计板书设计：黄叶刷刷蟋蟀㘗㘗听听，秋的声音大雁叮咛田野歌吟……八、教学评价设计本文是一篇略读课文，教学时，不需要如精读课文那样太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用平时积累精读课文获得的方法，把课文读懂。本课的设计着重于引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。九、自我评价《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为解决这一问题，我设计了五个环节：1、创设意境，展开想象；2、初读课文，整体感知；3、欣赏是个，体会交流；4、仿写诗歌，积累语言；5、诵读回味，布置作业。通过这节课的引导，学生的体验、感悟被充分激发。他们的语言能力得到了发展，有效地将学生的知识学习、能力发展与人文素养有机结合，使学生在学诗歌的同时激发了作诗的兴趣，发展了他们的听、说、读、思的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。虽然最后由于时间关系，最后的仿写部分还有一小部分学生没有完成，但也已经产生了几篇佳作，以后在略读课文的教学上还需继续探讨，还要注意时间的分配，力求取得更好的效果。