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小学语文人教版(部编)三年级上册《7听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】1.知识与技能学会认读15个生字,从秋天所特有的声音中,品味秋天独特的风情。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读诗歌。3.情感态度和价值观通过学习,激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。【教学重点】有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。【教学难点】引导学生仿照诗歌的形式,续写诗文。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境,走入秋天(一)老师用PPT出示有关秋天的图片,学生通过观察,总结归纳,说出季节。(二)学生回答后,引出课题。秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了一首诗,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》。请学生齐读课题。注意中间的“逗号”。要怎样读?引导学生试读,思考。二、初读课文,感受秋天(一)初读课文,感知秋天1.学生自由阅读课文,教师巡视。PPT出示自读提示,让学生有目的地阅读。2.教师范读诗歌,同学们标出诗歌小节。3.自主探究交流学习:同组的同学有感情地朗读这首诗,一边读,一边展开想象,把读后的体会和同学交流。老师提问:你听到了秋天的什么声音呢?板书或PPT出示。黄叶刷刷蟋蟀嚁嚁大雁叮咛秋风歌吟4.检查预习、理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。PPT出示词语,小老师带读,老师带读正音,比赛读。三、品读课文,聆听秋天(一)再次读课文。学生交流:PPT出示问题:我最喜欢谁的声音?(二)品读诗歌的第1-3节,以小组为单位,探讨交流,完成阅读卡:1.听了“刷刷”的声音,你仿佛看见了什么?PPT出示图片。根据回答总结。(动作)想象一下,黄叶和大树道别时,会对大树说什么呢?PPT出示图片。学生回答,老师总结,体现了对大树的不舍。配上动作有感情地朗读。2.听了蟋蟀的声音,你知道了什么?PPT出示图片。学生回答,老师总结。想象:蟋蟀会给阳台唱什么呢?唱给谁?PPT出示图片。学生回答,老师总结。齐读这一节。请个别组的同学配动作朗读。3.第三节你认为哪些词用得好?PPT出示图片。学生回答。通过“追”“撒”“掠过”你想到了什么样画面?用自己的话描述场景。大雁撒下暖暖的叮咛,它会对小伙伴们说什么呢?学生发挥想象,老师给大家提示,大雁对哪些朋友,又说了哪些话呢?什么是“叮咛”?为什么是“暖暖”的叮咛?PPT出示图片。大雁会对白云说:大雁对青蛙说:大雁对蚂蚁说:齐读,感受大雁的叮咛。老师配乐,学生朗读前三节。(三)品读诗歌的第4、5、6节过渡:这些声音多么美妙、多么神奇,听着这些声音,我们仿佛走进了辽阔的音乐厅。PPT出示图片、文字。1.这里的音乐厅指哪里?学生回答:神奇的大自然。2.这个辽阔的音乐厅,还可以在哪些地方听到秋的声音?叶子里小花上汗水里鼓励学生想象,说说这些秋天的声音是什么样的?老师总结:秋的声音无处不在,秋天的声音是需要人用心去感受的。齐读第六节,感受秋天的声音来去匆匆。PPT出示图片、文字。四、想象创作,续写秋天(一)古诗中的秋天PPT出示图片、文字。播放钟声乌鸦叫声及《枫桥夜泊》PPT学生说说:听到这样的声音,你有怎样的感受?老师配乐朗读诗歌,《枫桥夜泊》,总结。(二)各自仿写:同学们,秋的声音还有很多,把你听到的声音也写下来,行吗?可以仿照自己最喜欢的某一段话写。(三)汇编成诗:几个同学自由组合,仿写。先用投影在班上展示,由作者或者小组代表朗读,集体讨论,全班或者小组小诗合并汇编成一首新诗。五、课后延伸,读画秋天收集有关秋天的古诗词,读一读,背一背。画一画你心目中的秋天。
本文标题:小学语文人教版(部编)三年级上册《7-听听-秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D086
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