苏教版五年级语文下册第3单元测试卷(含解析)

五年级下语文第三单元测试卷（含解析）（苏教版）（时间：60分钟满分：100分）一、看拼音，写词语。（12分）bàozàowúxīpàiqiǎnzhèndìng()()()()zèngsòngxuánlǜjuéjiàngyuètán()()()()rùyùkùxíngchǐrǔhàojìn()()()()二、选择正确的读音（6分）吮．吸（shǔnyǔn）玫瑰．（guīgui）如饥似．渴（shìsì）倔强．（jiàngqiáng）积淀．（dìngdiàn）享．有盛誉（xiángxiǎng）三、比一比，再组词。（8分）饶（）躁（）辩（）赠（）挠（）燥（）辨（）僧（）四、关联词语填空。（5分）既然……就……如果……就……即使……也……因为……所以……宁可……也不……1.（）风雪很大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。2.（）你订了学习计划，（）应当按着去做。3.（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。4.邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。5.（）他真正下了苦功，（）成绩有了很大的提高。五、句子乐园。（6分）1.革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词语使两句题号一二三四五六七八得分[来源:学§科§网]合并为一句）2.这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。（改成反问句，句子意思不变。）3.司马迁完成了千古流传的《史记》。（改成“把”字句）4.阿炳把《二泉映月》演奏得荡气回肠。（改成“被”字句）5.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。(修改病句）_______________6.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。（修改病句）六、根据课文内容填空。（13分）１.《》生动记叙了盲人创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表他、、、的精神。2.《史记》是汉代的文学家、史学家写的辉煌巨著，你知道的其中的故事有、等。4.通过本单元的学习，我认识了的海伦凯勒，的阿炳，的郑和和的司马迁。七、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（6分）（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。八、口语交际。(4分)目前，有很多家长反对孩子看电视，认为看电视没有好处，会影响学习。你对此有什么看法？九、阅读理解。（11分）（一）司马迁发愤写《史记》（节选）正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横（hénghèng）祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军(辩辨)护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗我一定要活下去我一定要写完这部史书想到这里，他尽力(刻克)制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋（máimán）在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。1.把文中不恰当的拼音和汉字画去。2.将文中所缺的标点补上。3.“飞来横祸”的意思是，在文中指。4..用“”画出司马迁怎么想的句子，用“～～～”画出他怎么做的句子。5.“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”这句话原来的句子是。将“我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”改为陈述句。你觉得死得比泰山还重的人有、等。（二）20美金的价值一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？”小孩（请求哀求）。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”小孩（平静安静）地回到自己的房间并关上门。父亲坐下来还生气。后来，他（平静安静）下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。父亲走进小孩的房间你睡了吗孩子爸还没我还醒着小孩回答“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了---这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”1.用“√”在括号里选择恰当的词语。2.给文中没加标点的地方加上标点。3.小孩的父亲是一个怎样的人？你喜欢他吗？为什么？4.父亲听了小孩的话，会怎么想怎么说呢？展开想象，为文章添一个结尾。十、习作。(20分)题目：读有感要求：先把题目补充完整，然后作文。填入的内容可以是一本书的名字。可以是一篇课文的的名字等，写出自己的感悟。要写出真情实感。不少于400字。【参考答案及解析】一、参考答案：暴躁无锡派遣镇定赠送旋律倔强乐坛入狱酷刑耻辱耗尽二、参考答案:shǔnguīsìjiàngdiànxiǎng三、参考答案：富饶阻挠躁动干燥争辩辨别赠送僧侣四、1.参考答案：即使……也……（解析：这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是假设关系，所以用“即使……也……”）2.参考答案：既然……就……（解析：句子前面一部分说出了事情的原因，后面一部分说出了应该有的结果，根据句意属于因果关系，所以用既然……就……）3.参考答案：如果……就……（这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是假设关系，所以用“如果……就……”）4.参考答案：宁可……也不……（解析：这句话前面提出一种做法，后面提出另一种做法，根据句意倾向于前面的做法，属于选择关系，所以用“宁可……也不……”）5.参考答案：因为……所以……（解析：这句话前一个分句说的是原因，后一个分句说的是结果，属于因果关系，所以用“因为……所以……”）五、1.参考答案：即使革命的道路上有千难万险，也不能阻止我们前进的步伐。（解析：两个句子合并为一句，根据句意，两个句子属于转折关系，所以选择关联词语“即使……也……）2.参考答案：这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘记呢？（解析：这是考查学生句式转换的能力。陈述句改为反问句，意思不变，但语气更加强烈。这句话改为反问句可以加上反问词“怎么能”，加上否定词，句末加上“呢？”3.参考答案：司马迁把千古流传的《史记》完成了。（解析：本题考查学生句式变换的能力。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。）4.参考答案：《二泉映月》被阿炳演奏得荡气回肠（解析：本题考查学生句式变换的能力。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。根据句意“二泉映月”为被动者。）5.参考答案：下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家（解析：本题考查学生病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。这句话属于前后矛盾问题，“五颜六色”、“红”互相矛盾，根据句意删去“红”。应是“下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家”。）6.参考答案：我们全校师生都参加了拔河比赛（解析：“全校师生”中包括“校长”，将其删掉即可。）六、参考答案：1.二泉映月、阿炳、热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于和命运抗争2.司马迁、霸王别姬、四面楚歌（考查学生的积累能力，答案不唯一）3.不屈不挠、敢于和命运抗争、英勇无畏、发愤著书（答案不唯一）七、参考答案：4261753解析：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。八、参考答案：其实任何事情都是有利既有弊的。看电视也是一样。看电视可以从中掌握好多的知识。电视节目精彩纷呈，知识丰富广博，而且语言生动，加上视频的直观形象，可以让孩子在轻松愉快中学习。这些知识孩子不用刻意地去记忆，就能牢固地掌握。但是，其中的好多知识在试卷上是不会出现的，所以看上去似乎无用。其实不然，渊博的知识可以让孩子的作文言之有物，旁征博引，打动读者的心。在学习中孩子会把电视中的情景出现在脑海中，使得学习不再枯燥无味，更有利于孩子的学习。（解析：可以从反对或者同意两个方面来进行作答。生活中要做个有心人，对一些两难性的观点做出合理的自己的判断，并且在和别人交谈时做到观点鲜明，说话有理有据，注意自己言行举止的文明得体。）九、（一）1.参考答案：héng辨刻mái（解析：本题考查的是字音字形，飞来横（hèng)祸、辩护、克制、埋(mái)在心底。）2.参考答案：（：“，，。，？！！”）（解析：本题考查学生对课文内容的理解，学生要根据第二自然段对这个词语进行理解，意思对即可。）3.参考答案：词语的意思：意外来到的祸患。在文中指司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。（解析：本题考查的是学生对词语的理解，以及词语在具体语境中的意思。在文中的意思课文中第一句话有提示：“一场飞来横（hénghèng）祸突然降临到他的头上。”下面的内容就是司马迁所面临的“飞来横祸”）4.参考答案：他想:“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书!”（解析：本题较简单，找到提示语“他想”后面的内容就是他的心理描写。）他是如何做的：重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。（解析：“如何做”要找到司马迁思考之后的动作描写。）5.参考答案：（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（解析：这句话是司马迁的名言，流传至今。）（2)我如果就这样死了，比鸿毛还轻。（解析：反问句改为肯定句，注意意思不能改变。）（3）董存瑞邱少云（解析：本题的主旨是在考逝去的伟大的人物有哪些，为国家为人民献出宝贵生命的人有哪些。）（二）1.参考答案：哀求安静平静（解析：根据句子的意思，孩子是在哀求爸爸。安静指的是当时的环境，平静指的是一个人的内心。）2.参考答案：：“，？”“，，。”。（解析：本题考查的是标点符号问题，一个是提示语在前，另外一个句子提示语在后，学生将难点考清楚后，对这道题并迎刃而解了。）3.参考答案：小孩的父亲是个知错能改的人，我很喜欢他，因为他在意识到自己的错误后主动找到儿子承认错误。（解析：学生能够根据课文内容，了解文中人物即可做出答案，答案不唯一。）4.参考答案：略（解析：本题考查学生对短文内容的把握能力及丰富的想象力。爸爸在听到儿子的话后，一定会非常感动，意思对即可。）十、【范文】读《三国演义》有感读了《三国演义》这本名着使我受益匪浅。这本书的作者是罗贯中，讲述了在三国时期发生的事，里面塑造了许多有血有肉的英雄人物。这个故事主要讲了在三国时期那个烽火连天的时代，有三个实力最为强大，分别是魏，蜀，吴。他们三国都有着深仇大恨。经常发动战争，争夺城池，谁也不让谁。其中有忠勇双全的关羽，忠厚老实的刘备，老奸巨猾的曹操。其中我印象最深刻的还是神机妙算诸葛亮。周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制十万支箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天四更时，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这时，大雾漫天，对面看不清人。诸葛亮便下令让军士擂鼓呐喊。曹操叫弓弩手朝来船射箭。船两边的草把子都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。十万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后自叹不如。接着说曹操，他在山国中被称为奸臣。他最重情义，最喜欢收纳些有才华有