2012年郑州市二七区教师招聘考试真题

12012年郑州市二七区教师招聘考试真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）l.青少年自我意识发展的第三个阶段是（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.个性自我2.2012年7月1日，香港回归15周年，（）当选为第四位行政长官。A.梁振英B.曾荫权C.普京D.奥巴马3.亚洲博鳌论坛的主题是（）A.推进共同发展B.变革世界中的亚洲；迈向健康与可持续发展C.共建和谐亚洲D.和平与发展4.俄罗斯总统是（）A.普京B.萨马兰奇C.希拉里D.奥巴马5.人民币对（）直接交易，这是除与美国外的国家进行的交易。A.日本B.英国C.法国D.德国6.传统的金砖四国除了中国外，不包括（）A.巴西B.俄罗斯C.印度D.南非7.没有获得过最高科学技术奖的是（）A.谢家麟B.吴良镛C.袁隆平D.杨振宁8.2012年是毛泽东发表《在延安文艺座谈会上的讲话》的（）周年。A.70B.80C.90D.1009.“十年树木，百年树人”体现的是教师的（）A.长期性B.间接性C.连续性D.创造性10.我国第一部《教育心理学》教科书是由（）编写的。A.房东岳B.廖世承C.潘菽D.夸美纽斯11.21世纪高新技术的核心是（）A.信息技术B.生物技术C.新能源技术D.航天技术12.几种相关的、结合在一起的能力统称（）A.才能B.智力C.创新力D.发展力13.教学直观不包括（）A.言语直观B.模像直观C.实物直观D.表情直观14.教师的仪表不包括（）A.举止B.表情C.着装D.板书215.教师专业成长最快的途径是（）A.自我反思B.向优秀教师学习C.读书D.演讲16.接受学习的教学过程不包括（）A.呈现先行组织者B.提供学习任务和学习材料C.提供学习目的D.增强认知结构17.新生儿学“狗”这个符号的学习属于（）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习18.学生的抽象逻辑思维占主导地位是在（）A.幼儿期B.乳儿期C.少年期D.青年初期19.学生身心发展的第二个高峰期是在（）A.少年期B.乳儿期C.中年期D.青年初期20.教师的教育机智体现了教师劳动的（）A.创造性B.生成性C.感官性D.建设性二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）21.教学系统的基本要素包括（）A.教师B.学生C.教学内容D.教学媒体22.记忆在保持阶段会使内容（）A.简洁B.概括C.夸张或突出D.记忆回涨23.学习是（）A.由经验引起的B.学习的结果直接体现在行动上C.练习和反复经验引起的D.行为或行为潜能的相对持久的变化24.班级授课制的主要优点是（）A.有利于发挥学生的主体作用B.有利于学生德、智、体多方面的发展C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于发挥教师的主导作用25.教育立法的意义在于（）A.现代教育的普及化、大众化B.教育权的社会化、国家化C.学校活动的日趋复杂化D.现代技术的信息化26.现代评价观包括学生发展观和（）A.个性观B.平等观C.互助观D.全面观27.现代学习方式的基本特征包括（）A.独立性B.主动性C.独特性D.体验性28.热爱学生的意义是（）A.获得教育效果B.增进师生感情C.提高教学质量D.增强同学友谊329.“四大支柱”是学会做事和（）A.学会认知B.学会创新C.学会共同生活D.学会生存30.发展性评价的特征包括（）A.促进学生全面发展B.注重过程评价C.强调评价主体多元化D.关注学生个体差异三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）31.2012年7月，中央银行上调存贷款利率。（）32.《生活饮用水卫生指标》由35项增加到106项。（）33.教学内容不是“课程标准”的具体规定。（）34.2012年7月，由中国国际经济交流中心和美国全国商会共同主办的“第三轮中美工商领袖和前高官对话”记者见面会在北京瑞吉酒店举行。（）35.注意不是一种独立状态，它伴随着认识过程发生。（）36.教科书就是教材。（）37.教材作为课程资源并不是唯一的，其作用呈下降趋势。（）38.西方教育史上第一本关于教育学的著作是昆体良的《论演说家的培养》。（）39.儿童口语训练的关键期为1~3岁。（）40.学校必须坚持德育为重。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）41.依法执教的基本要求是什么？42.如何培养学生的创造性思维？五、论述题（本大题共10分）43.当前教育实践中，存在的主要问题是什么？如何对其进行改进？4六、案例分析题（本大题共20分）44.某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而是让学生去操场上活动。结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来，校领导发现了问题，说：“等检查过去了，一定要收回来……”结合这一材料，谈谈你对减负问题的认识。（6分）45.有位同学学习成绩一直很差，曾经努力过，但后来却放弃了。他说：“咱就只有这水平了，是弱智。”试用韦纳的归因理论，对该同学的归因进行评价并予以指导。（6分）46.用新课程的相关理论分析下列案例。（8分）某市教研员到一所小学试着上语文作文指导课，还没到上课时间，教研员让学生到外面去玩，只有两三个同学出去，又说了说，又有两三个，在教室里的学生个个都坐得很端正，双手交叉放在桌子上，腰板挺得很直。许老师说：“大家可以随便坐，不用坐得特别端正。”大家仍然坐得很端正，许老师下去把他们胳膊拆散了些。课上得很拘谨，回答问题的很少，老师问一个，学生答一个。但奇怪的是，许老师拆散的那几双手又重新放好支撑在桌子上，许老师说：“你们随便坐，不用坐端正，不知道什么是不坐端正吗？”学生用疑惑的眼光看着许老师。班主任兼语文老师说：这个班级是全校最好的班级，卫生、纪律特别好，上课不允许开小差，若有一个人说话，课就停下来。原来，她对纪律有特别的要求。