兵马俑说课稿

各位老师上午好：我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书湘教版小学美术六年级下册的第7课-----《兵马俑》。本课属于欣赏评述学习领域，是集欣赏性，合作性综合一体的美术课。下面我准备从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点以及教学过程等几个方面对这节课进行阐述。教材分析：本课利用学生对考古的神秘感，吸引学生积极参与到文物的欣赏评述活动中来。从最能体现中华民族灿烂文化的秦兵马俑进入学习活动。使学生更容易的理解兵马俑的历史文化和魅力。让课堂成为学生的学习乐园，让学生懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对学习的兴趣。从本册的教学内容安排来看，兵马俑一课并不是孤立存在的。像第二课《城市灵光》让学生认识城市建筑艺术的魅力，第三课《俯瞰山川》让学生从新的视角出发欣赏美好山川，培养学生感受美好生活的情感。第四课《画坛巨匠》让学生在欣赏感受并且评述艺术家的作品过程当中，提高自己的审美能力。这节课我打算利用学生收集的资料结合多媒体课件，形象地向学生展示秦兵马俑的特点和文化价值。。学情分析：六年级学生已经具有一定的知识积累，欣赏水平也有所提高。在以往的语文课本中也安排有《兵马俑》一课，因此，学生对于本课中所涉及的兵马俑历史背景、文化内涵以及艺术形式等部分有了一定的了解。在此基础上鼓励他们在课前收集有关秦始皇兵马俑的图片和文字资料是引导学生主动学习和自主发展的有效途径。教学目标，基于以上对教材的理解和学生情况的把握，我确立以下的教学目标。知识目标：了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦始皇兵马俑的艺术价值。能力目标：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对兵马俑艺术价值的了解和感受。情感目标：了解古人的雕塑杰出水平，教育学生爱护祖国珍贵文物，提高文物保护意识，增强学生热爱祖国文物的观念，培养学生爱国主义情操。教学重点难点：根据以上确定的教学目标，我把本课的重难点设为：重点：培养学生的欣赏能力和认识兵马俑的艺术特点。在重点的基础上我确定本课的难点是：指导学生欣赏秦兵马俑写实的雕刻手法和注重细部刻画的艺术风格。教法学法，依据本课的性质及学生特点，在教学方法上我主要采用小组研讨法，为了使这节课更有趣味性、多样性，我通过多媒体设备，师生共同欣赏共同研究讨论的方法进行教学。而学法，为了充分考虑到学生的兴趣，通过听，看，想，说等学生喜欢的活动形式，让学生自己去探索和了解。教具准备。关于兵马俑的视频课件和相关的图片资料，要求学生准备关于秦始皇和兵马俑的有关资料。教学过程，为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学过程：一、导入：我采用情景导入法，师生共同欣赏音乐。音乐总能带给我们无尽的遐想，告诉同学们，老师给大家带来了一段音乐，请闭上眼睛，仔细聆听。问：你从音乐中听到了什么？（千军万马，严阵以待的战争场面）问：这首曲子表现的是当年秦始皇率领的千军万马征战的情境。这位雄霸天下、叱诧风云的始皇帝，希望死后仍然拥有这样的千军万马，于是他动用了全国许许多多的劳动人民，为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑。（播放秦军音乐和视频让学生欣赏并谈谈看了后的感受，这样不仅集中了学生的注意力，而且充分调动了学生的情绪。并让学生从中体会到兵马俑雄伟的气势，为接下来的新授课做好铺垫。）二、新授：首先让学生根据课前搜集到的资料，简要介绍兵马俑的发现过程。老师对学生的回答进行补充。1总体欣赏，新授课这一环节，为了引发学生思考，我通过播放视频“秦兵马俑”和图片的方式，让学生来说一说看了以后发现兵马俑有哪些特点。比如规模宏大、数量众多等。根据学生的回答，总结出兵马俑，大，多，精美写实等几个特点。让学生通过自己的观察和思考学会自己总结和欣赏。突破了本课的难点。2深入观察分析探索：在兵马佣的几个特点中，我着重讲精美和写实两大特点，先整体观察，然后让学生观察和比较图片，以小组讨论的形式比较各个兵马俑的特点和不同，包括衣服的褶皱、盔甲的花纹、五官、表情、发型等。讨论完后选代表来说一说你们小组发现了些什么？（兵马俑之间的不同）学生发表意见后，教师给予总结，这样做的目的是让学生自主研究兵马俑写实的雕刻手法和注重细部刻画的艺术风格。小组讨论的形式还培养了学生互帮互助的团结合作精神，而且让那些胆小害羞的学生提高他们的自信，锻炼他们的胆量。三、拓展延伸最后的拓展部分我会讲一讲兵马俑的文化价值和在世界考古发现中的重要地位，让学生对兵马俑产生崇敬的心情，再让学生对兵马俑进行整体的欣赏，最后让学生大胆地表达自己在看了兵马俑后的内心感受，这样做的目的是为了激发学生的爱国主义情操和保护文物的思想。课堂评价