中华讲师网：学习成长型团队建制之搭建企业学习地图

学习成长型团队建制之搭建企业学习地图主讲：老岱老岱简介国学学者养生专家，中国医药保健协会创始人，国家高级营养保健师，营销策划师，企业培训师！先后在政府机关、央企、上市公司、大型民营企业担任高级管理职务，主要在健商管理与团队建设方面成就卓著！其独立开发与主讲的内训课件有：国学健商管理篇：《黄帝内经与养生智慧》《弟子规与职业伦理》《道德经与修身养性》；团队职业素养篇《阳光心态与敬业精神》《团队成长与学习地图》《过程与结果的互动管理》等！被誉为“草根文化升级大师”与“团队建制规范专家”！一、企业团队成长之困惑1•困惑1：为什么花了银子培训却看不见效益？？？•困惑2：为什么精心栽培的骨干突然提出离职？？？•困惑3：为什么高素质的新人却迟迟不能成才？？？一、企业团队成长之困惑2•我们不缺乏有激情且有水平的讲师？•我们不缺乏高投入的企业内训费用？•我们不缺乏声情并茂内容翔实课程？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我们缺少什么？为何我们会遭遇学习困境？我们缺少的其实就是一张“学习地图”！二、正确认知学习地图学习地图——简单地说，就是企业团队学习成长的规划图。这张规划图围绕“企业员工能力发展路径”与“员工职业发展路径”并作而设定，是团队成长中系列学习的总规划的直观图！学习地图模板1学习地图模板2搭建学习地图的价值•从战略高度审视企业内训（定位、内容、方式），有利于人力资源的全面整合！•从战术角度理解企业内训（岗位、能力、职业），有助于团队人才的精准栽培！•从系统管理中掌控企业人才需求与团队员工职业规划，实现企业职能无缝对接！借用CCTV-10的广告：高度决定视野，角度决定观念，尺度把握人生！三、学习地图的几个原则•原则一：从企业发展战略到团队建设高度到学习地图的绘制；•原则二：有效布局，构建Y字路径，即专业技能与管理职能双轨通路；•原则三：既要满足企业成长中对人才的需求，更要满足员工自助式学习成长过程竟岗的需求！四、如何构建学习地图？岗位分析内容设计体系建立能力模型岗位分析通过岗位梳理，合并工作职责相近的岗位，划定职位族，将大大降低课程库的冗余重复以及学习地图规划的复杂度。同时结合公司员工的职业发展路径，明确各岗位族的职业发展通道。岗位分析能力模型针对不同的工作岗位进行能力分析，通过行为事件访谈、战略研讨会、能力分析研讨会等方法构建出的能力地图是绘制学习地图的关键支撑。能力分析包括能力识别、能力分类以及能力分级三部分。基于能力模型的学习地图使得企业员工的学习与发展不再盲目，而是紧紧围绕企业战略所层层分解下来的能力要求。内容设计学习内容设计阶段是学习地图建立的核心阶段，基本步骤依然有三：学习内容获取、学习内容分类以及学习内容分级。内容获取内容分类内容升级内容获取学习内容获取主要完成能力的学习内容影射，针对所建立的能力模型，一一建立对应的提升措施，可以是传统面授学习内容，也可以是在线学习学习内容，亦或是更广义概念的学习活动，例如内部研讨、读书会等等。内容获取在选定能力后，首先应分析能力描述信息，挖掘该能力的关键要点；其次，确定学习内容的听众对象，不同培训对象所需求的学习内容差别很大，例如面向管理层可提供一些抽象、深层次的理论阅读材料，而面对新入职的员工则应更多地借助于多媒体的培训形式。内容获取分析能力描述信息并确定培训对象后，可检索已有的培训资源，包括企业内部、合作伙伴以及市场供应，若已有成熟学习内容，则可直接购买；若无，则可考虑进行模块化的学习单元的开发或者设计（指模块化的学习材料，如某学习内容的某章节）。最后，组装形成所需的学习学习内容，完成学习内容映射。学习内容的分类与升级学习内容获取后，应当依据前阶段能力的分类与分级，相应地对学习内容进行分类与分级，形成各职位族的专业技能类学习内容以及较通用的管理培训类学习内容。体系建立汇总所有的学习内容，根据员工不同职业发展路径的要求，将学习内容分为新员工学习内容、普通员工学习内容、管理路径学习内容、专业路径学习内容，并按照职业发展路径形成相应的晋级包，依据岗位核心工作要点形成轮岗包。至此，可形成清晰完整的企业学习地图。企业管理学院的建设国学与管理•《黄帝内经》云：未病先治！圣人不治已病治未病！•《黄帝内经》云：辨证施治！气血平衡阴阳亦平衡！•《道德经》云：有之为之利，无之为之用！利用也！•《弟子规》云：方读此勿慕彼此未终彼勿起！谢谢大家！