2013-2014学年高一语文同步练习：2.5《合欢树》

14课合欢树学习目标：1、整体感知课文，理解文章内容。2、体会作者对母亲的感情，和文章的主题思想。3、品味关键性语句的表达作用。一、积累整合1、给下列形近字注音并组词呛（）炎（）逛（）享（）[来源:学科网ZXXK]沧（）炙（）诓（）亨（）2、汉语总是那么丰富多彩，妙趣横生。比如谈到某些事物最好或达到顶点的时候总有一些成语与之对应。如：最有学问的人----博古通今，最为危险的游戏----玩火自焚。请仿照上例，用相应成语回答下列问题。（1）最宝贵的话（2）最远的地方（3）最大的效益（4）最吝啬的人二、思考与探究[来源:学科网ZXXK]1、课文写母亲对合欢树有心思照顾到“不丢得扔掉”再到“常去侍弄它”，表现了母亲怎样的心理变化？——————————————————————————————————[来源:Zxxk.Com]2、“我”对合欢树由不敢看到想去看，表现了怎样的心情？——————————————————————-3、文中的母亲是一位怎样的母亲？你能谈谈自己的母亲是怎样的母亲？————————————————————————————————三、课外拓展（一）生日（1）30岁生日，我点燃了53支蜡烛。（2）妻子边找洒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来有及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。（3）屋里的电灯灭了，烛火的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”（5）（b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。（6）然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名．．的遗憾。（8）我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解地。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。（9）我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切她地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。（11）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”（12）（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”（13）牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊！”（14）儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲故事给你听。”（15）牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。1、（1）、（2）段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：________________________；_________________________________；________________________________________。2、联系全文看，标题“生日”包含国两方面的内容：①________________________________；②____________________________________________。3、第（7）段中说：“话语里分明藏有叹息和莫名．．的遗憾”，第（9）段中说：“儿子竟让她带着莫大．．的遗憾去了……”，这两句话中加点的词能否互换？简要说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、联系上下文，分析文中画线（a）（b）（c）三处分别表现了“我”怎样的感情？______________________________________________________________________5、文中的几个人物形象，从人性的角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲、“我”、妻子三个人的性格特点。母亲：_______________“我：__________妻子：__________6、上文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话。__________________________________________________________________________答案：[来源:学科网]第14课合欢树一、略。二、1、由痛苦到惊喜，表现了母亲希望奇迹也能在儿子身上出现，它包含着母亲对儿子获得幸福的祈盼。2、开始合欢树勾起我对母亲的深深思念，表达母之痛，难以忍受后我认识到母亲虽然去世但对自己的爱，让作者感到幸福，悲伤也成了享受。三、1、30岁生日点燃了53支蜡烛；生日提前两天过；摆放了母亲生前爱吃的炒花生；2、妻儿为“我”过生日；我为母亲过生日；3、不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大。前者突出母亲的难言之情，后者突出了我的深深忏悔。4、A处：虔诚的忏悔和自责。B处：感受到母亲爱后的激动。C处：既有喜悦、激动，又有遗憾自责。5、母亲：慈爱；“我”孝顺。“妻子”善良。6、扣住要求，列出具体事项即可，不可少于两点。7、略。[来源:Z*xx*k.Com]