山东省淄博市淄川一中2015-2016学年高一（下）入学物理试卷

2015-2016学年山东省淄博市淄川一中高一（下）入学物理试卷一、选择题（共10小题，每小题4分，共40分．1-7单选，每小题只有一个选项符合题意，8-10多选，每小题至少有两个或两个以上的选项符合题意．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分．）1．在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持运动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是（）A．亚里士多德、伽利略B．伽利略、牛顿C．伽利略、爱因斯坦D．亚里士多德、牛顿2．A、B、C三物同时、同地、同向出发做直线运动，如图所示它们位移与时间的图象，由图可知它们在t0时间内（）A．三者平均速度相等B．A的平均速度最大C．C的平均速度最大D．C的平均速度最小3．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力4．如图所示，小强用与水平方向成θ角的轻绳拉木箱，未拉动，此时绳中拉力为F，则木箱所受摩擦力的大小为（）A．FcosθB．FsinθC．0D．F5．某物体运动的v﹣t图象如图所示，则下列说法正确的是（）A．物体在第1s末运动方向发生改变B．物体在第2s内和第3s内的加速度是相同的C．物体在第6s离出发点最远D．物体在第5s末离出发点最远，且最大位移为0.5m6．物体放在水平桌面上静止不动，下列说法中正确的是（）A．桌面对物体支持力的大小等于物体的重力，它们是一对平衡力B．物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同种性质的力D．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力7．如图所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°，弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为（）A．：1B．2：C．2：1D．1：28．关于力学单位制说法中正确的是（）A．kg、J、N是导出单位B．kg、m、s是基本单位C．在国际单位制中，质量的基本单位是kg，也可以是gD．在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式是F=ma9．有关物体的运动速度和加速度的说法正确的是（）A．物体运动的速度越大，加速度也一定越大B．物体的加速度越大，它的速度一定越大C．加速度反映速度变化的快慢，与速度无关D．速度变化越快，加速度一定越大10．如图所示的装置中，增加B的重力，A仍然保持静止状态，则正确的是（）A．悬挂滑轮的轴对滑轮的作用力一定增大B．绳子对A的拉力一定增大C．地面对A物体的摩擦力可能减少D．A物体对地面的压力增大二．实验题（共2小题，共18分）11．（8分）某校学习兴趣小组在研究“探索小车速度随时间变化的规律”的实验，图是某次实验得出的纸带，所用电源的频率为50Hz，舍去前面比较密集的点，从0点开始，每5个连续点取1个计数点，标以1、2、3…．各计数点与0计数点之间的距离依次为d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，则（1）物体做的运动，理由是；（2）物体通过1计数点的速度v1=m/s；（3）物体运动的加速度为a=m/s2．12．（10分）某同学设计了一个探究加速度与物体所受合外力F及质量M的关系实验．图1为实验装置简图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶（总质量为m），D为一端带有定滑轮的长木板．①若保持砂和砂桶质量m不变，改变小车质量M，分别得到小车加速度a与质量M及对应的数据如表所示．根据表数据，为直观反映F不变时a与M的关系，请在图2所示的方格坐标纸中选择恰当的物理量建立坐标系，并作出图线．从图线中得到F不变时，小车加速度a与质量M之间存在的关系是．次数12345小车加速度a/（m•s1.981.481.000.670.50﹣2）小车质量M/kg0.250.330.500.751.00质量倒数/kg﹣14.003.002.001.331.00②某同学在探究a与F的关系时，把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F，作出a﹣F图线如图3所示，试分析图线不过原点的原因是．③在这个实验中，为了探究两个物理量之间的关系，要保持第三个物理量不变，这种探究方法叫做法．三．计算题（共4小题，共41分．解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题答案中必须明确写出数值和单位．）13．（12分）从离地面80m的空中自由落下一个小球，g取10m/s2，求：（1）经过多长时间落到地面？（2）自开始下落计时，在第1s内的位移大小、最后1s内的位移大小；（3）下落时间为总时间的一半时的位移大小和速度大小．14．（8分）如图所示，OA、OB、OC三段轻质细绳将重为G的物体悬挂起来处于静止状态．其中绳OA与竖直方向的夹角为θ，OB绳水平．求OA、OB绳对结点O的拉力各是多大？15．（10分）某人在地面上最多能举起60kg的重物，当此人站在以5m/s2的加速度上升的升降机中，最多能举起多少千克的重物？（g取10m/s2）16．（12分）如图所示，物体的质量m=4kg，与水平地面间的动摩擦因数为μ=0.2，在倾角为37°，F=10N的恒力作用下，由静止开始加速运动，当t=5s时撤去F，（g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）．求：（1）物体做加速运动时的加速度a；（2）撤去F后，物体还能滑行多长时间？2015-2016学年山东省淄博市淄川一中高一（下）入学物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题4分，共40分．1-7单选，每小题只有一个选项符合题意，8-10多选，每小题至少有两个或两个以上的选项符合题意．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分．）1．在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持运动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是（）A．亚里士多德、伽利略B．伽利略、牛顿C．伽利略、爱因斯坦D．亚里士多德、牛顿【考点】牛顿第一定律；伽利略研究自由落体运动的实验和推理方法；物理学史．【分析】物理常识的理解和记忆，对于每个物理学家，他的主要的贡献是什么要了解．【解答】解：亚里士多德认为必须有力作用在物体上，物体才会运动，但这是不对的；伽利略推翻了亚里士多德的观点，认为力不是维持物体速度的原因，而是改变物体运动状态的原因；牛顿提出了物体的运动定律，其中的牛顿第一定律即为惯性定律；爱因斯坦提出了光子说很好的解释了光电效应的实验规律．所以B正确．故选B．【点评】本题考查的就是学生对于物理常识的理解，这些在平时是需要学生了解并知道的，看的就是学生对课本内容的掌握情况．2．A、B、C三物同时、同地、同向出发做直线运动，如图所示它们位移与时间的图象，由图可知它们在t0时间内（）A．三者平均速度相等B．A的平均速度最大C．C的平均速度最大D．C的平均速度最小【考点】平均速度．【分析】平均速度是指物体的位移与所用时间的比值，根据图象确定物体的位移的大小和时间的大小即可．【解答】解：由图可以知道，物体经过的路线不一样，但它们的起点和终点是相同的，用的时间也是相同的，所以它们的平均速度的大小是相同的．故选A．【点评】求平均速度用的是物体的位移，不是物体经过的路程的大小，这一点是同学经常出错的地方．3．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力【考点】物体的弹性和弹力．【分析】力是成对出现的，这两个力是作用力与反作用力的关系，产生这两个力的形变是不同物体的形变，要注意对应关系．【解答】解：A、书的形变产生的力是书本对桌面的压力，施力物体是书，受力物体是桌面．选项A正确．B、桌面的形变产生的力是桌面对书的支持力，施力物体是桌面，受力物体是书．选项B错误．C、书和桌面的形变分别产生了书对桌面的压力和桌面对书的支持力．选项C错误．D、书受到的重力致使书压紧了桌面，重力的施力物体是地球，受力物体是书．选项D错误．故选A．【点评】成对出现的弹力，一定要分清各自的施力物体和受力物体，这点是解决本题的关键．4．如图所示，小强用与水平方向成θ角的轻绳拉木箱，未拉动，此时绳中拉力为F，则木箱所受摩擦力的大小为（）A．FcosθB．FsinθC．0D．F【考点】摩擦力的判断与计算．【分析】对木箱为研究对象受力分析，正交分解，根据平衡条件求木箱所受摩擦力的大小．【解答】解：对木箱受力分析，根据平衡条件：水平方向Fcosθ=f得：f=Fcosθ故选：A．【点评】本题是共点力平衡类型，在确定研究对象的基础上，分析受力情况是解题的关键，注意处于平衡状态是重点．5．某物体运动的v﹣t图象如图所示，则下列说法正确的是（）A．物体在第1s末运动方向发生改变B．物体在第2s内和第3s内的加速度是相同的C．物体在第6s离出发点最远D．物体在第5s末离出发点最远，且最大位移为0.5m【考点】匀变速直线运动的图像．【分析】v﹣t图象的斜率表示加速度，速度的正负表示运动方向，图线与坐标轴围城图形的面积表示位移．【解答】解：A、物体在第1s末前后速度均为正值，故运动方向没有发生改变，A错误；B、物体在第2s内、第3s内的图线斜率一直相同，故物体在第2s内和第3s内的加速度是相同的，B正确；C、图线与坐标轴围城图形的面积表示位移知物体在6s末离出发点最远，C正确D错误；故选：BC．【点评】明确v﹣t图象的斜率表示加速度，图线与坐标轴围城图形的面积表示位移．6．物体放在水平桌面上静止不动，下列说法中正确的是（）A．桌面对物体支持力的大小等于物体的重力，它们是一对平衡力B．物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同种性质的力D．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力【考点】作用力和反作用力．【分析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力；若这两个力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上，这两个力就是一对平衡力．主要的判断依据是看这两个力是不是作用在同一个物体上．【解答】解：A、物体的重力是作用在物体上的力，支持力也是作用在这个物体上的力，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力，故A正确，B错误；C、物体对桌面的压力不是重力，它们的施力物体、受力物体、作用点都不相同，这两力性质也不同，故C错误；D、物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力，故D错误；故选：A．【点评】本题要正确区分作用力与反作用力和平衡力，一个明显的区别就是作用力与反作用力作用在两个物体上，而一对平衡力作用在同一物体上．7．如图所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°，弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为（）A．：1B．2：C．2：1D．1：2【考点】共点力平衡的条件及其应用；胡克定律．【分析】将两球和弹簧B看成一个整体，分析受力情况，根据平衡条件求出弹簧A、C拉力之比，即可由胡克定律得到伸长量之比．【解答】解：将两球和弹簧B看成一个整体，整体受到总重力G、弹簧A和C的拉力，如图，设弹簧A、C的拉力分别为F1和F2．由平衡条件得知，F2和G的合力与F1大小相等、方向相反，则得：F2=F1sin30°=0.5F1．根据胡克定律得：F=kx，k相同，则弹簧A、C的伸长量之比等于两弹簧拉力之比，即有：xA：xC=F1：F2=2：1故选：C．【点评】本题首先要选择好研究对象，其次正确分析受力情况，作出力图，再由平衡条件并结合正交分解法列式求解，基础题目．8．关于力学单位制说法中正确的是（）A．kg、J、N是导出单位B．kg、m、s是基本单位C．在国际单位制中，质量的基本单位是kg，也可以是gD．在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式是F=ma【考点】力学单位制．【分析】国际单位制规定了七个基本物理量．分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的量．它们的在国际单位制中的单