《饭钱》教学设计

《饭钱》教学设计●教学目标1、认识本课生字；用学过的方法理解词义：迫不及待、大摇大摆、恳求。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，学习他助人为乐的品质。●教学过程一、引题1、出示：阿凡提的头像，问：“这是谁？你们有没有听过有关与他的故事？2、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事——饭钱。板书：饭钱二、整体感知1、听教师范读，思考（1）故事中写到了哪些人物？（2）故事中写了阿凡提的一件事？板书：阿凡提卡子穷人巴依2、交流，自由读课文。3、提出要求：读准生字的字音，把不理解的内容划出来，标上小结。（一）学习1——4节１、填空：穷人（）阿凡提帮助，阿凡提（）地答应了。２、交流：“恳求”、“爽快”是什么意思？还有哪个词也表示“爽快”的意思？（一口答应）３、指导读出“恳求”和“爽快”的口气。４、那么穷人遇到了什么事？他当时说话的语气是怎样的？５、指名读、齐读、分角色读１——４节６、你觉得阿凡提是个怎样的人？（二）学习５——９节１、那么阿凡提又是怎样帮助穷人付饭钱的？同桌分读。２、（１）联系上下文理解句子的意思的方法分为哪几步？（２）联系上下文理解句子的意思。出示：巴依早就到了，正在同卡子高兴地交谈着。问：巴依为什么早就到了？正在和卡子交谈着什么？为什么显得那么高兴？３、想象表演４、巴依是怎样用智慧战胜他们的呢？通过朗读，读出语气。５、阿凡提拉着穷人大摇大摆地走后，巴依会怎么想？三、做个聪明人如果你是阿凡提，你会用什么办法来帮助穷人呢？