《孔繁森》教学设计

《孔繁森》教学设计第一课时教学内容：初读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。教学准备：投影片。教学过程：一、揭示课题。1、板书课题，指名拼读：繁森2、简介孔繁森的事迹。二、初读课文。1、自由练读课文。画出生词，圈出生字，读准生字字音。遇到长句子多读几遍，标出自然段序号。2、指名分段试读课文，教师正音。优秀援藏干部拉萨市失去孤儿抚养请求献血答应感动3、范读课文。4、引导看图，说说图上画了谁？写的是什么事？三、作业。正确、流利地朗读课文。第二课时教学内容：细读课文。教学目标：教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。教学难点：理解孔繁森的优秀品质。教学准备：投影片。教学过程：一、细读课文。学习第一自然段1、指名读，想：这一段告诉我们什么？2、查字典，理解”优秀”。过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的干部呢？我们一起来学习下面几个自然段。学习第二自然段1、自由读，这一段有几句话？每句话分别告诉我们什么？第一句将拉萨市发生了地震。第二句讲三个孩子成了孤儿。第三句讲孔繁森把三个孩子接到身边来抚养。2、指名读第三句话。3、指导朗读。学习第3、4自然段1、指名读，思考：这两段主要写孔繁森的什么事？2、医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又答应了？哪些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？引导学生比较近义词：请求恳求3、”藏族同胞们知道了这件事”，这件事指的是哪件事？他们为什么感动得流下了眼泪？4、范读歌词。自由练读，指名读，齐读。指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？5、指导朗读。”悄悄”要重读，”再三恳求”要重读。歌词要读出藏胞们的深厚感情。三、总结课文。1、讨论：学过了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？优秀的援藏干部2、填空。孔繁森收养了（），用鲜血所得的营养费帮助他们（）。孔繁森真是一个（）、（）的优秀干部。四、课堂练习。1、口头扩词。求（）（）（）医（）（）（）2、复述课文。出示提纲。孔繁森是一位优秀的援藏干部。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。孔繁森去医院献血。孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。学生练习复述。第三课时教学内容：生字书写。教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。教学重点：生字书写。教学准备：小黑板。教学过程：一、复习检查。抽读词语卡片。组词。都（）市（）失（）部（）布（）夫（）二、教学生字字形，指导书写。1、教学字形。出示词语，指名读。学习生字字形。2、指导书写。医：注意笔顺，里面不能写得太小，右面也不能超出半框口。感：”心”要托住上面的”咸”。三、作业。1、读一读，抄写。干部失去来到献血医生答应知道感动2、朗读课文。