《萧伯纳和小姑娘》教学设计

《萧伯纳和小姑娘》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。教学时间：2课时。教学准备：学生读语文周报中有关萧伯纳的故事，教师搜集有关萧伯纳的图片和资料。教学过程：第一课时一、导入小朋友们,你们看,这位白胡子老爷爷是？（学生：萧伯纳）谁来介绍一下萧伯纳？（学生讲一个有关萧伯纳的故事）萧伯纳是英国一位非常有名的作家。萧伯纳接受苏联作家协会的邀请，到苏联去度假。有一天，他在公园里碰到一个可爱的小姑娘。今天我们就要来学习他和这个小姑娘的故事。(板书课题)学生(响亮大声地)读课题二、初读课文1、老师请小朋友再来读读课文,读准字音,读通句子,圈出生字，开始吧!学生自读2、指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。3、同桌检查读课文。如果他读得好你就夸夸他，如果他读得不好，你就帮帮他。4、把生字对照着拼音多读几遍，用你自己喜欢的方式记一记它。5、检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可以用你喜欢的字组词。6、再读课文，在认识了词语了之后，你是不是把课文读得更熟了，自己试一试。7、全班齐读课文。第二课时一、这节课我们继续来学习第27课，一起读课题。二、理解朗读课文1、请同学们打开书，小声读课文，找找描写小姑娘的句子并在书中勾出来。（学生自读查找）课文是怎么介绍小女孩的?（学生”娜塔莎只有五岁，梳着两条小辫子，蓝眼睛，圆圆的脸经得像苹果，嘴里不停地唱着歌”）看到这样一个小姑娘，同学们你们喜欢她吗？让我们再来读读这句话。（学生齐读）2、这么可爱的小姑娘，不但你们喜欢，萧伯纳也很喜欢她，就在公园里跟小姑娘玩儿。请同学们接着往下读课文，想一想萧伯纳和小姑娘都在一起玩什么呢？预设：A、讲故事。B、喂鸽子。C、合影。理解词语“合影”和“塑像”，让学生结合生活在实际来理解。这一老一小在一起玩，玩得怎么样？能不能带着这种心情读一读这个自然段？（指生读）你觉得他们像一对什么？（可以说父女或朋友）3、到了中午，小姑娘要回家了。萧伯纳对小姑娘说什么了？在书的第四然段找一找。（指生读）全班同学一起读。“有名”是什么意思？（著名的意思）你还知道有哪些有名的人？（爱迪生，达尔文等等）萧伯纳说自己是世界上有名的作家，他认为自已怎么样？（了不起）你能读出萧说时的语气来吗？（重读”有名”）反复读，体会萧说话时的心情。小姑娘是怎么回答他的？在文中找一找，谁给大家读一读？（指生读后，全班一起读）苏联小姑娘娜塔莎，一个普普通通的小女孩，她的地位和萧伯纳是无法比的，可她为什么还这样说的？她是怎么想的呢？（不小瞧自己，人人平等）小姑娘是一个什么样的孩子？（天真，可爱）读出小姑娘说话时的天真、可爱。（指生读）最后我们分角色来说一说他们的对话。男生读萧，女生读娜。三、拓展练习同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？（认为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。四、指导生字“圆”先里边，后封口。“师”和“帅”比较记忆。“名”和“各”比较记忆。“作”和“做”分别组词，区别字义。五、作业本课生字，练习组词。板书设计萧伯纳世界上有名的作家了不起娜塔莎苏联小姑娘不小瞧自己，人人平等