《学画》教学设计

《学画》教学设计教学目标：1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。3．正确、流利、有语气的朗读课文。教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。教学难点：指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。教学过程：一、揭示课题，引入：1．齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？2．那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）二．学习新课：1．教师范读课文，学生标出自然段。2．介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。3．学习课文第1段：①自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？②“只读了三年书”是什么意思？说明了什么？（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。）③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。④你怎么理解“一边放牛，一边找些书来读”这句话？“找”‘这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。“一边…一边…”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。⑤再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？4．学习第2段：①默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是大雨，而且下得不长。②读一读第3－4句，思考：这两句写的是什么？（雨后景色和湖中美丽的荷花。）③你从那些地方可以体会出这真是美景？（满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去）④我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了？（出神——说明他对自然的美景的喜爱。）（心想…要是…那…——觉得很美，想留下它。）⑤齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的？按雨前－－雨后的先后顺序写的。1－2句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。3－4句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。5句：然后写王冕看荷花，想把它画下来。5．学习第3段：①齐读课文，思考：王冕是怎样学画荷花的？②默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？（省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。③指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。三、总结全文：1．齐读课文，思考：通过学习课文，你明白了什么道理？无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。2．在学习上，你要向王冕学习什么？四、练习：1．练习背诵课文第2段。2．看着书中的插图，想一想：这幅图画的是什么？课文中哪儿写出了图中的意思？你能把这几句话背出来吗？3．填空练习：（）的傍晚（）大雨（）的荷花（）的花瓣天空（）水珠（）情水（）荷花（）